«„Я“ — последняя буква алфавита»: почему мы боимся ходить к психологу

Послеродовая депрессия, проблемы с партнёром, сложности в отношениях с детьми — поводов обратиться к психологу у родителей бывает немало. Но до профессиональной помощи доходят немногие. Почему? На этот вопрос отвечает Наталья Филиппова — психолог программы профилактики социального сиротства и укрепления семьи «Детские деревни — SOS» в Великом Новгороде.
Каждый день мы это видим. И сегодняшний день не стал исключением: женщина средних лет разговаривает возле входа в наш офис по телефону. Как потом выяснилось, она ждёт, когда наступит назначенное ей время для консультации в рамках исполнения условий социального контракта (прим.: это договор, который заключается между малоимущей семьей и органами социальной защиты населения, т. е. личного запроса клиента не было).
Она громко и эмоционально рассказывает, что ей невыносимо больше жить в ситуации ухода за матерью с инвалидностью, тремя несовершеннолетними детьми (один из которых «особенный» ребёнок) и работать, а точнее, процитирую, «впахивать» в продуктовом магазине с огромной проходимостью. Единственный выход, который она видит для себя — это «петля». Закончив разговор, женщина, улыбаясь, проходит в кабинет и говорит: «Мне консультация и помощь не нужны, у меня всё хорошо! Напишите справку, что я у вас была». Про «петлю», конечно, ни слова.
Запрос на оказание психологической помощи всё же от неё поступил, но самостоятельно она никогда не решилась бы обратиться к специалисту. Размышляя над этой ситуацией и вспоминая истории из собственной практики, я определила несколько стереотипов на тему обращения за помощью к психологу:
- «Все психологи — шарлатаны»;
- «Я сам в состоянии справиться со своими проблемами, всё пройдет»;
- «После обращения к психологу меня (или моего ребёнка) поставят на какой-нибудь учёт»;
- «Мне не нужен психолог, я психически здоров»;
- «Я не знаю, о чём нужно разговаривать с психологом»;
- и, как в старом советском фильме, «не учите меня жить, лучше помогите материально».
Действительно, многим из нас с самого детства буквально вбивали в голову:
- «Не ной!»,
- «Я» — последняя буква алфавита»,
- «Сыт и в тепле, что ещё нужно?»,
- «Мальчики не плачут»,
- «Я тоже много чего хочу, но молчу»,
- «Ты должен» и т. д.
Время не стоит на месте: меняется общество, меняются наши запросы, меняемся мы сами, но эти стереотипы остаются. Когда у человека болит зуб, он идёт к стоматологу, и это нормально. Когда ночью у ребёнка поднимается температура, мы утром первым делом вызываем врача, правильно? Я искренне не понимаю, что не так с психологией?! Ведь каждый знает, как болит душа.
На протяжении всей жизни человек переживает различные кризисные ситуации: от конфликта с родителями в подростковом возрасте до смерти близких людей. Чувства, которые сопровождают данные ситуации, могут быть далеко не самыми простыми: от легкого сожаления до глубокого чувства вины, щемящего чувства пустоты и невосполнимости, всеобъемлющего горя и сводящего с ума страха. В такие моменты люди особенно уязвимы и склонны совершать импульсивные поступки. Поэтому крайне важно вовремя понять, что необходима помощь специалиста.
Когда же нужно обращаться за помощью к психологу?
Как только у вас появилось ощущение, что вы не можете справиться с ситуацией самостоятельно. Часто люди пытаются подменить помощь специалиста разговором «по душам» за чашкой чая с подругами, родственниками и т. д. В очередной раз повторюсь, это абсолютно разные вещи.
Психолог, психотерапевт имеет профессиональное образование и работает в техниках, которым учится годами. Специалист не осуществляет проекцию собственной жизни на вашу ситуацию, не вкладывает собственные мысли в вашу голову: он работает с вами в соответствии со своей ролью специалиста, а не выслушивает вас с позиции мамы, папы, подруги, коллеги и т. д. Специалист ориентирован на решение проблемы, на оказание конкретной помощи. Основными принципами в работе психолога, психотерапевта являются абсолютное принятие клиента, беспристрастность, анонимность и конфиденциальность.
Бесспорно, обращаться к специалисту или нет — это ваше решение и только ваше, но не следует забывать одно простое правило: профилактика лучше лечения. Каждый случай проживания серьёзных кризисных ситуаций без обращения за помощью к психологу или психотерапевту заканчивается по-разному: одинаковых историй не бывает. Часть людей справляется самостоятельно. Но некоторые доживают до старости, продолжая транслировать свою «отложенную и/или непрожитую» жизнь на следующие поколения, тем самым как бы воруя её у своих же детей (по принципу «я лучше знаю, как надо», «я хочу вам только добра»).
И тогда всё начинается сначала только с другими актёрами в главной роли: мать-одиночка растит мать-одиночку, а повзрослевший сын отвешивает тумаки своей молодой жене так же, как его отец когда-то отвешивал тумаки матери. И вроде бы нормально живём, как все. В лучшем случае, сумев абстрагироваться от существующих проблем, как бы впадая в умеренную апатию.
Но, опять-таки, это выбор взрослого человека. А как часто мы делаем подобный выбор за наших детей? Отмахнулись, подумав: «Мы же выросли, и они тоже вырастут». И ведь растут, как трава в поле. СМИ пестрят историями, в которых наши дети доходят до края своей боли в условиях обесцененных, непонятых или просто неуслышанных проблем — казалось бы, детских и несерьёзных. Жаль, что последствия совсем не детские. Всё это выглядит крайне печально. Особенно, когда помощь рядом — стоит только протянуть руку.
Если вы или ваши близкие испытываете дискомфорт в различных областях своей жизни (конфликты на работе или дома, сложности воспитания детей, проблемы в супружеских отношениях, зависимости, испытываете психологическое и/или физическое насилие и т. д.); если вам или вашим близким нужна психологическая, социальная, юридическая помощь, то вы всегда можете обратиться за консультацией к специалистам программ профилактики социального сиротства и укрепления семьи «Детские деревни SOS». У нас вы получите бесплатную квалифицированную помощь и необходимое сопровождение. Помните: мы рядом.
Берегите себя, своих близких и человека в себе!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Unsplash / Marco Bianchetti
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





