«Перестаньте пудрить мозги себе и родителям»: преподаватель истории — о студентах, которые учатся для галочки

Сколько подростков идут в колледж, техникум и вуз, просто чтобы родители отстали? Блогер «Мела», преподаватель истории и обществознания Сергей Куликов-Шмидт с сожалением замечает, что очень и очень много, и размышляет, что можно было бы с этим сделать. Не согласны? Заводите блог и высказывайтесь.
Вот уже который год наблюдаю одну и ту же картину, которая, признаться, вызывает у меня не столько гнев, сколько глубокую задумчивость. Студенты, которые ходят на занятия не для того, чтобы учиться, а чтобы «отдохнуть», — это явление, которое можно было бы назвать парадоксальным, если бы оно не стало настолько привычным. Сидеть в аудитории они будут, но вот учиться — нет. И что самое удивительное — их мотивация часто сводится к тому, чтобы «родители не докопались», а преподавателям просто не мешать. Но позвольте задать вам вопрос: разве такая позиция имеет смысл? Если вы не хотите учиться — зачем тогда тратить время, силы и ресурсы, включая свои собственные?
Давайте посмотрим правде в глаза: мы живем в свободной стране, где каждый человек имеет право выбирать свой путь. С 16 лет, как известно, любой гражданин имеет право работать полный день и даже эмансипироваться от родителей, если того пожелает. Так почему же те, кто не видит смысла в учебе, продолжают цепляться за студенческую жизнь, словно за последнюю соломинку? Почему бы не начать взрослую жизнь прямо сейчас? Выйдите из зоны комфорта, станьте тем самым «взрослым дядькой», который ходит на работу, зарабатывает деньги и строит свою судьбу. Что вас останавливает? Армия? Но позвольте заметить: глядя назад, в масштабе хотя бы десятилетия, год службы в армии — это капля в море времени. Этот год — всего лишь этап, после которого никто не мешает вам начать строить карьеру, семью, будущее. С 19 лет вы уже можете стать полноценным членом общества, если захотите.
А теперь давайте обратим внимание на другую категорию молодых людей — тех, кто и в 29 лет не знает, чем заняться в жизни. Да-да, таких немало. Они теряют свое «золотое» двадцатилетие на бесконечные метания между учебой, подрабоками и бездействием. И знаете, что самое печальное? Многие из них потом жалеют, что не смогли найти себя раньше. А тут некоторые парни переживают из-за одного года, проведенного в армии, будто это конец света.
Не кажется ли вам, что пора перестать пудрить мозги себе, своим родителям и преподавателям?
Если вы не хотите учиться — не учитесь. Это ваш выбор, и он имеет право на существование. Но тогда сделайте его осознанно, а не прячьтесь за формальным посещением занятий.
Однако, если у вас всё-таки есть хоть малейшее желание получить знания, попробуйте сжать свою волю в кулак и хотя бы немного углубиться в предмет. Поверьте, это не так сложно, как может показаться на первый взгляд. Учеба — это не только про оценки или корочки; это про навыки, которые могут пригодиться вам в жизни. Даже если вы решите, что эта специальность вам не подходит, вы всё равно получите бесценный опыт анализа, решения задач и работы с информацией.
И еще одно замечание, которое, возможно, покажется вам спорным, но всё же стоит его высказать. Мы часто слышим фразы вроде «не хочу учиться» или «зачем это нужно». Но давайте задумаемся: а что именно вы хотите? Какие у вас цели? Если вы не можете ответить на этот вопрос, то, возможно, проблема не в учебе, а в отсутствии четкого понимания своих жизненных приоритетов.
Учеба — это всего лишь инструмент. Если вы не видите, как этот инструмент поможет вам достичь ваших целей, то, конечно, будет трудно найти в нем смысл. Но тогда, быть может, стоит не отказываться от учебы вообще, а попробовать найти ту сферу, которая действительно вас вдохновляет?
В заключение хочу сказать следующее: свобода выбора — это великая вещь, но она всегда сопровождается ответственностью. Выбирайте свой путь осознанно, будь то работа, учеба или что-то другое. Но помните: время, потраченное впустую, уже не вернуть. И если вы решили не учиться, то сделайте это не потому, что «так проще», а потому, что у вас есть более важные планы. А если планов нет — то, быть может, стоит задуматься: а не пора ли их составить?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © KateV28 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения













