«Цукерберг бросил Гарвард, а не школу». Почему школа необходима каждому

Образование вносит колоссальный вклад в процесс формирования личности и мировоззрения человека. Оно бывает разным: школьное, самообразование, домашнее обучение и так далее. Но сегодня я бы хотел порассуждать именно на тему школьного образования, так как в наше время многие не видят смысла в этом виде обучения и нередко задают себе вопрос: «А зачем мне вообще нужна эта учёба?».
Многие не находят должного ответа и буквально перестают учиться. Я бы хотел поменять мнение таких людей на этот счёт.
Для начала обсудим, в чём же необходимость школьного образования.
- Во-первых, школа даёт нам огромное количество знаний. За 11 лет мы изучаем самые разные науки и для общей эрудиции это как минимум полезно.
- Во-вторых, расширение кругозора и объёма памяти. Всё, что нас заставляют учить в школе (начиная от стихов и заканчивая теоремами), тренирует нашу память.
- В-третьих, удовлетворение собственных амбиций. Образованный, эрудированный, начитанный человек всегда внушает больше уважения, нежели неуч. А если верить Маслоу, человеку необходимо уважение и самореализация.
- В-четвёртых, учёба укрепляет характер, готовит нас к будущей жизни. Все эти контрольные, самостоятельные, экзамены закаляют нас и не дают расслабиться.
- В-пятых, развитие мышления. Все задачи по математике, физике, химии, геометрии развивают наше мышление. Кому-то эти знания не пригодятся в практическом плане, но абсолютно у всех они вызовут работу нейронов, что, в свою очередь, «прокачает» наш мозг.
Кто-то может спросить: а зачем нужно развитое мышление? И на этот вопрос есть ответ. Развитое мышление поможет решать жизненные проблемы, находить выходы из разных ситуаций, генерировать нестандартные идеи и ещё очень многое.

Также стоит разобраться в том, как рождаются сомнения в пользе учёбы. У некоторых они рождаются просто от лени. Им не хочется учиться, им не хочется рано вставать, не хочется делать домашнюю работу. Они просто находят себе оправдание тем, что, якобы, в учёбе нет смысла. Значительный вклад в зарождении сомнения играет медиасфера. Во «Вконтакте», в фейсбуке, на ютьюбе часто пишут и говорят о богатых и успешных людях без образования.
Да, Марк Цукерберг и Билл Гейтс бросили учёбу. И некоторые, начитавшись этой информации, решают сделать точно так же
Но я хочу напомнить, что они бросили Гарвард, а не школу, и занялись совершенно другим видом образования — самообразованием.
Огромную роль также играет перенасыщение информацией. Медиапространство пичкает неокрепшие умы подростков огромным количеством информации, что создаёт ощущение начитанности и эрудированности, от этого у определённых людей может пропасть интерес к очному обучению. По их мнению, абсолютно всё можно найти в интернете. Если так смотреть на проблему, то может показаться, что пропадает ценность знаний, а так считать как минимум безнравственно. Я придерживаюсь мнения, что цель человеческого существования — это и есть знания.
Школьное образование — необходимый этап жизни, который должен пройти каждый человек, в будущей жизни подростка оно играет решающую роль. Человек от животного отличается лишь тем, что животное нельзя научить, его можно натаскать. Отказываясь от учёбы, стоит вспомнить, что вы — человек. Надеюсь, я смог поменять ваше мнение о школьном образовании. Как говорится, «ученье — свет, а неученье — тьма».
Фото: Shutterstock (Yuganov Konstantin)
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026




