«Стыдно так кричать!» Как и почему мы заставляем детей молчать о своих проблемах
Уверены, вы хоть раз становились как минимум свидетелем, а то и полноправным участником детской истерики в магазине. Помните, как вы себя чувствовали в этот момент? Блогер «Мела», мать двоих детей Ольга Хо тоже недавно оказалась в подобной ситуации. И ее выводы стоит прочитать всем родителям. Не согласны? Заводите Блог на «Меле» и аргументируйте.
Сегодня в детском магазине (в той самой очереди, куда с детьми лучше не соваться) я стала свидетелем одной сцены. Семья: папа, мама и две дочки. Младшая, лет шести-семи, заливается слезами у всех на виду. Она не просто кричит — она умоляет: «Застегни нормально! Помоги мне! Застегни плотнее!»
Если присмотреться, видно, что она босиком. Скорее всего, только что примеряли новую обувь, и девочка отчаянно хочет ее надеть — прямо сейчас, не отходя от кассы. Я знаю это чувство: мои дети тоже сразу переобуваются после покупки.
Родители не злятся. Они просто… игнорируют. Спокойно бросают в пространство: «Обувайся сама» или «Сейчас купим — и пойдешь в новых». Но ребенок не унимается. Она просит не конфету и не игрушку — она просит конкретной помощи.
Люди вокруг начинают вздыхать, перешептываться, бросать осуждающие взгляды. И тут происходит кульминация — отец наклоняется к дочери и тихо говорит: «Ну стыдно так кричать. Люди смотрят, что они подумают?»
Он не кричит. Он даже пытается быть мягким. Но в его словах — вся суть нашей общей травмы. Мы не учим детей говорить — мы учим их замолкать, когда им больно, страшно или непонятно.
Скорее всего, девочка кричала не из вредности. Она кричала, потому что не могла справиться сама и это был ее последний способ достучаться.
Мы, взрослые, сами создаем эту систему: сначала игнорируем, потом стыдим. А потом удивляемся, почему подростки не рассказывают нам о своих проблемах.
Что же делать
- Остановиться. Не делать вид, что ничего не происходит.
- Решить проблему, а не замять скандал. Застегнуть эти чертовы ботинки. Обнять. Выдохнуть.
- Игнорировать осуждающие взгляды. Ваш ребенок важнее мнения случайных людей в магазине. Потому что всегда найдется тетя/бабушка/дедушка, которые обязательно скажут: «Стыдно так кричать!»
Стыдно должно быть не маленькому человеку, который честно просит о помощи. Стыдно — взрослым, которые предпочитают удобных и тихих детей.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Anton Vierietin / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
- 5 самых частых ошибок детей в английском и как их исправить: советы репетитора с 20-летним стажем
- Учитель физкультуры заставляет девочек заниматься во время менструации и ставит двойку за отказ: это законно?
- «Забери у ребенка гаджет — и 80% проблем растворятся»: мама школьников — о цифровизации образования
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
