
Книги о здоровье, доказательной медицине или просто буднях врача давно уже популярны не только среди медиков. Наш блогер Никита Денисов рассказывает о трех любимых книгах, которые помогли ему лучше понять себя, узнать об интересных (и жутковатых) экспериментах и увидеть, какой увлекательной может быть работа врача.
1. «Человек, который принял жену за шляпу», Оливер Сакс

«Человек, который принял жену за шляпу» — книга-сенсация, написанная Саксом еще в 1971 году и выдержавшая с тех пор десятки переизданий. Сакс продолжает традицию «клинических рассказов» XIX века. В увлекательной и доступной форме автор описывает истории людей, которые столкнулись с повреждениями психики, от галлюцинаций до потери связи с собственным телом.
Сакс — американский невролог и нейропсихолог британского происхождения. В своих книгах он делает акцент на переживаниях пациентов, сравнивает их уникальный опыт с опытом читателя, заставляя переживать и сочувствовать тем, на кого в обычном мире мы по-прежнему либо не обращаем внимания, либо боимся и опасаемся.
2. «Неестественные причины», Ричард Шеперд

Ричард Шеперд — ведущий судебно-медицинский эксперт Великобритании, за 40 лет практики он провел более 23 тысяч вскрытий. Работает Шеперд и сейчас.
«Неестественные причины» — невероятная книга. Как мне кажется, понравится она тем, кто в будущем планирует связать свою жизнь с медициной. Шеперд был невольным свидетелем самых громких смертей и убийств XXI века (среди которых, например, смерть принцессы Дианы и теракт 11 сентября). Но самыми запутанными и интригующими случаями оказались в итоге не те, о которых говорили журналисты и общественность, а рядовые, казалось бы, события.
Шеперд также честно рассказывает о посттравматическом синдроме, справиться с которым практически невозможно.
3. «Не навреди», Генри Марш

Генри Марш — профессор, научный руководитель и основатель Международного центра нейрохирургии. Книга написана простым языком, уникальность ее — в структуре повествования. Сперва идет название главы — диагноз. Дальше — описание происходящего с пациентом, попытки найти подходящий способ лечения.
Книга полна размышлений о врачебной этике и ошибках, описаний операций и человеческих судеб. Истории, о которых пишет автор, нельзя назвать простыми. Но читается книга на одном дыхании! А описанные Маршем судьбы пациентов вряд ли оставят кого-то равнодушными.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Ardea-studio / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







