Почему мы бросаем дела на полпути и что не так с детскими развивашками
Давайте честно: мы все уже невероятно устали — и от погоды за окном, и от учебы, и от бесконечных дел. И наши блогеры даже знают почему. Если вы в суете пропустили, мы подготовили для вас краткий дайджест блогов, которые были актуальны на этой неделе.
«Я ей всё-всё рассказываю!» Чем опасна дружба родителей с подростком
Головная боль многих родителей — как общаться с подростками, чтобы не утратить контакт и не потерять доверие. И нередко родители делают выбор в пользу стратегии дружбы. Почему так делать не стоит, объясняет наш постоянный блогер, психолог Ульяна Голдырева.
От родителей мы берем ощущение безопасности, чувство, что в этом огромном мире есть кто-то сильнее и мудрее нас. Отношения с родителями создают фундамент личности. И если родитель выстраивает с ребенком дружеские отношения, ребенок лишается этого фундамента. А главное — лишается возможности чувствовать себя ребенком.
«Что-то у меня начинает болеть голова… или живот…» Как мы сами вгоняем себя в усталость
Ситуация, когда совсем не хочется что-то делать и даже просто подступаться к какой-то задаче, знакома практически каждому. Почему так происходит и что с этим можно сделать, подробно объяснила наш блогер, психолог Елена Вышегородцева.
Усталость приходит не в конце дела, а примерно где-то в середине. Если задача на два часа, то примерно через час. А если на восемь, то где-то через четыре. До конца непонятно, почему это так, возможно, как некий предохранитель: «А мы точно собираемся делать это до конца?»
«Даже на ОГЭ оценивают не так строго». Учитель — о входном тесте по русскому для детей мигрантов
Итоговое собеседование осталось позади, но есть вещи пострашнее, уверена наш постоянный блогер, учитель русского языка и литературы с более чем десятилетним стажем Ирина Стеценко. И это экзамен для детей иностранцев. Что с ним не так, она подробно разобрала в своем новом тексте.
Для прохождения тестирования ребенку необходимо набрать 20 баллов из 22, тогда как для сдачи итогового собеседования достаточно 10 из 20, а для сдачи ОГЭ по русскому языку — 15 из 37!
Про ВПР я и вовсе промолчу, они вообще ни на что не влияют. В большинстве школ — даже на годовую оценку.
«Думала, что никогда не вернусь в школу». Учительница английского — о судьбе и призвании
Мы регулярно разговариваем с учителями и узнаём, как и почему они пришли в школу. Своей историей с нами поделилась и наш новый блогер, учитель английского языка Ольга Строганова.
В пятом или шестом классе мама купила мне первый словарь по английскому. Я до сих пор помню его красную обложку и внушительную толщину. Тогда мне казалось, что достаточно выучить слова — и я смогу свободно общаться с иностранцами. Потом появились дополнительные занятия. Не скажу, что я была идеальной ученицей. Часто мне банально было лень что-либо делать. Но именно тогда я впервые почувствовала, что язык — это не просто предмет, а возможность.
«Я был автонянькой 24/7. А потом решил всё изменить». История папы, который взял образование детей в свои руки
Обычно развозом детей по развивашкам занимаются мамы, и они же выстраивают то, что принято называть образовательным маршрутом. А что насчет пап? Наш новый блогер Руслан Леонтьев был не просто «папа-такси» — он полностью перестроил систему и нашел другой вариант образования своих детей.
— Сегодня было очень продуктивное занятие. Огромный прогресс.
Проходит год. Потом второй. Прогресс стабильно «огромный», а буква Р всё еще в разработке.
И в какой-то момент ребенок спрашивает:
— Папа, а я вообще когда-нибудь буду говорить Р?
Вот тут точки начали сходиться.
Я понял, что в большинстве таких мест происходит не образование, а его имитация. Потому что при потоке, таймингах и витрине результат никому по-настоящему не принадлежит.
Обложка: © fran_kie / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
