«Боитесь пробовать новое? Возможно, у вас нездоровый перфекционизм»: психолог о страхе быть неидеальным

Стремиться к идеалу — в целом прекрасное качество. Но, как и всегда бывает по жизни, есть нюанс. Психолог БФ «Дела семейные» Кирилл Фурсов рассказывает, как понять, к какому перфекционизму вы склонны, и что делать, если ваш конек — перфекционизм со знаком минус.
Перфекционизм — это стремление к высокому уровню совершенства в различных сферах жизни, будь то работа, учеба, отношения или личные достижения. Однако не всегда это стремление бывает полезным. Существует два типа перфекционизма: здоровый и нездоровый. Различия между ними имеют значительное влияние на психическое здоровье и качество жизни.
Здоровый перфекционизм характеризуется стремлением к высоким стандартам при соблюдении баланса между целями и реальностью. Люди с таким типом перфекционизма:
- устанавливают реалистичные цели;
- понимают, что идеал недостижим, и поэтому ставят перед собой выполнимые и измеримые задачи;
- имеют конструктивную самооценку;
- принимают свои ошибки как часть процесса обучения и развития;
- сосредоточены на прогрессе, а не на результате;
- наслаждаются процессом работы и видят ценность в постепенном улучшении своих навыков;
- способны справляться со стрессом, применяют эффективные стратегии управления им и не позволяют неудачам подрывать свою самооценку и мотивацию;
- мыслят гибко, адаптируются к меняющимся обстоятельствам и признают, что иногда адаптация более важна, чем строгое следование плану.
Нездоровый перфекционизм, напротив, может привести к серьезным последствиям для психического здоровья. Он проявляется следующим образом:
- Люди с нездоровым перфекционизмом ставят перед собой недостижимые цели. Это неизбежно ведет к разочарованию, самокритике и самокопанию.
- Они часто сосредоточены на своих недостатках и ошибках, а это может привести к состояниям депрессии, тревожности и низкой самооценке.
- Нездоровые перфекционисты боятся пробовать новое, чтобы избежать неудач. Это ограничивает их возможности и блокирует личностный рост.
- В поисках совершенства они могут долго откладывать задачи, боясь сделать что-то недостаточно идеальное.
- Часто нездоровый перфекционизм сопровождается черно-белым мышлением, где успех и провал рассматриваются как единственные возможные исходы.
Различия между здоровым и нездоровым перфекционизмом могут сильно влиять на жизнь человека. Здоровый перфекционизм может быть источником мотивации и продуктивности, тогда как нездоровый может вызвать множество преград и снизить качество жизни. Понимание этих различий помогает людям развивать здоровые аспекты перфекционизма, что в конечном итоге ведет к более гармоничной жизни.
Важно помнить, что стремление к совершенству не должно стать источником стресса, а, наоборот, должно вдохновлять на новые достижения.
Если в перечисленных пунктах нездорового перфекционизма вы узнали себя, то упражнение, которое я приведу ниже, может помочь вам подкорректировать ситуацию.
Упражнение «Страх неидеальности»
Цель упражнения — осознать, что ваш страх провала часто переоценен. Перед нами выступает страх прогноза возможных негативных последствий; однако при их рассмотрении и разборе всё не так плохо, как вам кажется.
-
Возьмите лист бумаги и ручку. Запишите на бумаге то, что вы боитесь сделать неидеально. Это может быть любая задача или ситуация.
- Теперь подумайте и запишите, что будет, если вы не достигнете идеала в этом деле. Какие конкретно последствия вас пугают?
- Обдумайте эти последствия. Насколько они реалистичны? Насколько они катастрофичны? Это поможет вам понять, насколько ваши страхи обоснованны.
Это простое и эффективное упражнение, если подходить к его выполнению честно, способно избавить человека от нездорового перфекционизма. Главное — переключиться на здоровое и бережное отношение к самому себе.
Фото: Microgen / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?








