Морковки, тыковки и шпионы. 6 способов повторить пройденное и стать командой

Наши блогеры-учителя часто говорят о том, что хотели бы видеть на «Меле» полезные советы и практические наработки по проведению интересных уроков. Любовь Будрина представляет несколько способов весело и активно провести урок английского (и не только). Да, эффективность игровой формы сложно переоценить.

Итак, к примеру, вы с учениками разобрали какую-то тему, и на следующем уроке времени на актуализацию практически нет, а закрепить пройденное всё-таки нужно (учителя меня поймут). У меня в арсенале есть несколько игровых способов закрепления материала. Вот они.

1. Найди половинку

С этой игрой вы убьёте сразу двух зайцев: и тему вспомните, и на группы поделитесь. Мы недавно изучали Second Conditionals, и перед тем как начать урок, я раздала ребятам (каждому) по половинке предложения. По сигналу нужно было найти логичное продолжение/окончание фразы. («Если б я был собакой, я бы бегал каждый день»).

2. Собери пазл

Очень лёгкий способ деления на группы и постановки темы урока. Печатаете любую картинку, перед уроком разрезаете на нужное количество участников, и вуаля! Совмещаете и деление, и определение темы по собранной картинке.

3. Сочини сказку

Люблю сказки, дети тоже в восторге. Начинаем с того, что первых лидеров (обычно беру «сильных») вызываю я сама. И начинаю: «Once upon a time…» Сказку можно брать любую и сочинять на ходу. Ребята имеют возможность по ходу сказки самостоятельно выбирать себе участников. Они такое любят.

4. Морковки и тыковки

Чтобы поделиться на морковки и иже с ними, можно выбрать всё, что подойдёт по теме. Обычно я спрашиваю у ребят, какой фрукт/овощ они любят, и по этим предпочтениям формируется группа.

5. Шпионы

Участники встают в круг, опускают глаза. По команде дети поднимают глаза, ища свою пару. Если глаза встретились — образовалась пара, которая выходит из круга. Путём нескольких повторений весь класс будет поделён на пары. Это, скорее, игра, помогающая и отдохнуть, и сформировать команды.

6. Рыба, птица, зверь

Все ученики в круге, один водящий. Он ходит по внутренней части круга, напевая любую песню. В любой момент он может остановиться, указать на кого-то пальцем и спросить: «Рыба, птица или зверь?». Тот, на кого указали, должен в течение 10 секунд назвать то, что его попросили. Назвал — идёт в команду «Рыб» (если водящий спрашивал рыбу). Не назвал — остаётся. Игра повторяется.

А какие способы используете вы? Как чаще работаете — в группах, парах или индивидуально? Расскажите!

Фото: Shutterstock (Syda Productions)