Блоги20.12.2020

Не заставляйте уважать через нелюбовь. Как выстроить отношения детей и педагога

К концу года у учителей возникает немало конфликтов: с уставшими коллегами, вымотанными родителями, детьми, которые переживают за итоговые оценки. Можно ли их избежать? Да. Но времени это займёт много. О своём опыте рассказывает преподаватель Ирина Потапенко.

Почему многие учителя разного возраста и опыта работы сталкиваются с конфликтами в своей деятельности? Я преподаю 20 лет, и у меня хорошие отношения с детьми, коллегами и родителями. Но в учительской я ежедневно слышу разговоры молодых и опытных коллег о той или иной ситуации, в которой возникает недопонимание или открытый конфликт с учащимися или родителями.

Сплошь и рядом: «Не слышат, не слушают, не хотят учить. Родители требуют, родители жалуются, но не понимают, что детям нет дела до учебы». Задаю себе вопрос: «Почему я не сталкиваюсь с конфликтами и даже если я наблюдаю попытку провокации в свой адрес, то это не имеет продолжения?»

И я выяснила причину. Оказывается, многие педагоги забывают одну важную вещь — за натаскиванием на сдачу ЕГЭ и ОГЭ скрывается личность ребенка. Все больше становится тестов и проверочных работ. Темы качественно не прорабатываются, если им не уделяется внимание на экзамене. О том, что эти темы интересны детям, уже никто не думает.

Более того, все чаще ребенка стали называть по фамилии. Забываем, как приятно детям слышать свое имя из уст учителя

Почему мы ставим себя выше учеников? Мы же педагоги, мы сопровождаем, а не «высокомерно погоняем» детей в гонке за высоким баллом ЕГЭ, начиная чуть ли не с начальной школы.

Учить нужно начинать тогда, когда уже начался процесс воспитания. А о воспитании и речи не может быть, пока не будет уважения между учителем и учеником. Причем, уважать нужно взаимно, а не просто ждать уважения от ребенка на основании того, что «Я же учитель». Я всю свою (и не только педагогическую) жизнь руководствуюсь правилом: «Без уважения нет общения». Ребенок такая же личность, как и взрослый человек. А, порой, даже интереснее! Уважать ребенка гораздо легче, ведь они открыты, если искренне интересоваться ими, их увлечениями, взглядами и просто мыслями, которыми дети охотно делятся.

Читайте также:

15 вдохновляющих цитат для учителей

Когда ребенок увидит ваш искренний интерес, он сам начнет делиться тем, что ему важно. Затем последует интерес к учителю и тому, чему он может научить. И тут важно балансировать на интересе к личности учителя и предмету, который он преподает. Важно показать ребенку, что вы уважаете и любите свое дело. По-настоящему любящему свой предмет и постоянно развивающему свои знания педагогу это не составит больших трудов. Вот на этом этапе формируется уважение ребенка к учителю.

Уважение со стороны ребенка настолько хрупко, что им нужно дорожить и постоянно подкреплять в обучении и воспитании в режиме 24/7. Мы с моими ребятами (уже 11-й класс) часто обсуждаем прочитанные книги, делимся впечатлениями о просмотренных фильмах, обсуждаем планы на выходные и каникулы. У нас активный чат в WhatsApp, где можно шутить, делиться полезными ссылками для подготовки к экзаменам или просто любимым плейлистом.

К сожалению, таких уважительных и дружелюбных отношений я не наблюдаю в других классах и у других классных руководителей

Будучи предметником (история и обществознание), я часто сталкиваюсь с тем, что мои учащиеся не только выбирают для сдачи мои предметы, но и искренне интересуются историей. Много дополнительной информации разбираем на уроках и во внеурочной деятельности. Дети занимаются исследовательской деятельностью и пытаются находить ответы на вопросы, возникающие вокруг так называемых «белых пятен» истории.

Я многому учусь у своих учеников и не скрываю от них того, что узнала новое из от них. Если бы вы видели глаза ребенка, который понимает значимость своей работы — он же рассказал новое своему учителю. Я не ожидаю в ответ благодарности и уважения, я их даю сама!

Вот они столпы воспитания в обучении: