«Почему школа ­– это не только про оценки». Мнение учителя информатики

Какая самая частая ассоциация со школой? Конечно, оценки! Однако цифры в дневнике — это самое незначительное, что есть в процессе образования. Школа вообще про другое, уверен блогер «Мела», учитель информатики и автор онлайн-проекта «NеПедагогика» Дмитрий Сотский.

Ночь перед контрольной… Бессонная, долгая. Бесконечная зубрежка сложных правил. Трясущиеся руки, пристальный взгляд учителя, который, кажется, видит твою шпаргалку даже через пенал. Последняя нервная клетка уже на пределе. Похоже на ваше самое яркое воспоминание о школе? Но, как пел Леонид Агутин, «всё так и не так».

Давайте посмотрим немного с другой стороны, почему школа ­– это не только про оценки.

Самое главное, что стоит понять: посещая школу, ребенок, сам, возможно, того не осознавая, «играет» во взрослую жизнь.

В чём именно это выражается?

Развитие soft skills

Представим такую картину: ребенок не сделал домашку и попросил одноклассника выручить его. Про что эта история? Кто-то скажет ­­– про обман учителя. Но ведь одноклассник мог дать списать, а мог объяснить, как делать. И здесь уже речь идет про внутренний стержень, коммуникацию, умение найти общий язык и вовремя попросить помощи.

Школа дает огромное количество важнейших во взрослой жизни навыков. Тут и умение найти себя в коллективе, и работа в команде над интересными проектами, и умение общаться со сверстниками и взрослыми. В школьные годы продолжают формироваться ценности, на которые ученик будет опираться всю свою жизнь.

Умение выстраивать коммуникацию

Важно обратить внимание и на отношения «ученик-учитель». Учитель строгий, вас не любит (всем же школьникам так кажется?), постоянно что-то требует. Ничего не напоминает? Возможно, у кого-то из читателей возникло в голове слово «начальник». Не все школьники задумываются над тем, что и в дальнейшем им придется выполнять чужие требования, нравится им это или нет. Я не пытаюсь превозносить учителей, лишь хочу сказать, что школьник, высказывая учителю все, что о нем и о его предмете думает, не учитывает: учитель-то всё стерпит, работа такая, а вот начальник… А почему он должен это терпеть?! Есть такая фраза — «Мы имеем лишь то, до чего смогли договориться» — это отличный повод помогать детям учиться выстраивать коммуникацию еще в школе.

Много возможностей для самореализации

Сейчас у школьников есть огромный выбор внеурочных занятий, где они могут совершенствовать свои навыки по любимому предмету. Вполне возможно, именно эти занятия и сформируют желание пойти в ту или иную профессию. Признаюсь честно: к концу 11-го класса я даже примерно не представлял, какой специальности хочу обучиться на профессиональном уровне. Мне так много было интересно! В такой моей нерешительности есть неочевидная положительная сторона: мне было из чего выбирать — вот я и растерялся. Школа — это взлетная полоса в будущую профессию.

Тайм-менеджмент

Мы живем в мире, где многозадачность каждый день — норма жизни. Чем больше у ребенка внеурочных занятий, тем важнее развивать навык тайм-менеджмента. Как ни странно, школьники, активно занятые после уроков, и в учебе тоже всё успевают — опыт как-никак. А еще они ценят свое время и точно знают, что, чтобы успеть на любимое программирование или фехтование, уроки нужно сделать за час, а не растягивать это удовольствие на весь вечер.

Формирование картины мира

Я, наверное, совсем пропащий романтик, но я упрямо повторяю своим ученикам, что нельзя всё на свете свести к банальному потреблению. Человек — самое высокоорганизованное проявление материи. Мы способны не только приспосабливаться к природным условиям — это могут и животные, — но и преобразовывать окружающую нас действительность. Нужно ли потреблять? Конечно, нужно! Нам, в конце концов, необходимо есть, пить, иметь предметы первой необходимости. Но ведь каждому по силам еще и сделать пространство вокруг себя чуть более прекрасным. А чтобы природа сказала нам спасибо за нашу заботу, нужно знать, как она устроена. Нельзя бесконечно обжираться, загаживая всё вокруг себя! Чем мы тогда принципиально отличаемся, например, от хомячка?

Оценки ­– это, конечно, важно, но главное не в этом! Нужно помочь школьнику найти себя. И будет здорово, если педагоги и родители будут помогать ребенку вместе.

Обложка: © Roman Samborskyi / Shutterstock / Fotodom