Очень беспокойные родители. Когда «шапку надень» — это уже не забота, а чрезмерная тревожность

Любой родитель беспокоится за своего ребенка — обычно больше, чем за всех остальных родных и близких. Никто не будет спорить, что это нормально. Но иногда это беспокойство перерастает в настоящую тревогу, которая мешает жить всей семье. Наш блогер Даниэль Голштейн, один из основателей педагогического центра в Израиле, разбирает симптомы чрезмерной тревожности.
Конечно же, тревога должна присутствовать в жизни любого человека. Это вполне объяснимое явление и даже нормальное. Тревога — физиологическая реакция на изменения, возникающая при появлении чего-либо нового в нашей жизни.
Так наша психика приспосабливается к изменениям внешнего мира, преодолевает действия внешних раздражителей. Это некий иммунитет к внешним угрозам. А еще есть иммунитет, который помогает справиться с жизненными невзгодами, есть токсический шок — угроза жизни. Специалисты рекомендуют брать под контроль не саму тревогу, а именно уровень тревожности.
Какие проблемы волнуют родителей в наше время? Очевидно, что современные родители озабочены благополучием детей намного больше, чем раньше. Тревожатся родители по любому поводу. Они остерегаются насильников, бандитов, боятся аварий. Они постоянно думают о том, все ли ребенок взял в школу, надел ли шапку, выполнил ли домашнее задание.
А в наше время к этому набору добавляется и экзистенциальный страх того, что ждет ребенка впереди
Что нужно для того, чтобы стать хорошим родителем? Являюсь ли я примером для своего ребенка, все ли я делаю правильно? Сможет ли стать ребенок счастливым и удачливым? Родители советуются со специалистами по поводу того, правильно ли они воспитывают свое чадо. Мир быстро меняется, устаревают социальные нормы и моральные устои.
Постоянная необходимость решать проблемы и анализировать свои поступки, оценивать себя, делать выбор, а также сравнивать с другими людьми порождает родительскую тревожность.
Какие признаки указывают на то, что вы находитесь в состоянии повышенной тревожности? Когда эмоции выходят из-под контроля и становятся неадекватными.
Например, вас тревожит любая мелочь, даже если она была вам знакома ранее.
Ваши мысли не дают вам покоя, и вы постоянно думаете о чем-то страшном, что может случиться. Вас не отпускает мысль о том, что именно с вами произойдет несчастье.
Вы подсознательно ждете плохих вестей и живете в этом негативе. На самом деле вы очень сильно переживаете за своего ребенка и воображаете все мыслимые и немыслимые неприятности, которые могут свалиться на его и вашу голову.
Вам не дает покоя мысль о том, что вы мало уделяете внимания своему ребенку, не имеете достаточно возможностей сделать его счастливым и обеспечить ему достойное будущее.
А еще у вас остается всего две оценки для описания любых ситуаций. Это «хорошо» и «ужасно»
Часто при этом движения и речь стали более быстрыми и резкими, сознание стало более путаным и сбивчивым, физическая активность — интенсивной и напряженной. Вы уже не в состоянии успокоить себя разумными аргументами. Вам они просто не приходят на ум.
А потом вы понимаете, что нет никакой связи между вашей тревогою и теми событиями, которые происходят на самом деле. По сути дела, это означает следующее: вы беспокоитесь не из-за какой-то конкретной причины (какой бы она ни была), но «просто потому, что вы родители». Вы имеете право тревожиться, главное — не дать возможность тревоге съесть вас до конца. Поэтому важно понять, когда тревога выходит из-под контроля и постараться этот процесс остановить. Потому что он не пойдет на пользу ни вам, ни детям.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Myroslava Malovana
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







