Написать в блог
«Пусть не думают, что репетиторы только „натаскивают“ за деньги»

«Пусть не думают, что репетиторы только „натаскивают“ за деньги»

История репетитора, который не работает в школе, но от этого не перестал быть учителем
2 140
1

«Пусть не думают, что репетиторы только „натаскивают“ за деньги»

История репетитора, который не работает в школе, но от этого не перестал быть учителем
2 140
1

Есть условная градация: учителя и репетиторы. Можно быть учителем и репетитором одновременно. Или быть кем-то одним. Разумеется, школьные учителя — те, кто продолжает «нести свою миссию». А репетиторы — так, натаскивают за деньги. Лишь бы платили. Репетитор по обществознанию и истории Александр Чернышев с такой формулировкой категорически не согласен.

— Кира, читаю. И боюсь… Боюсь лезть со своим уставом, так как написано очень личностно…

— Это хорошо или плохо?

— Хорошо и плохо.

— Спрошу так: что делать?

Вот так начинался наш урок. Три часа я сидел с ученицей, правили вместе эссе для олимпиады МГИМО. Невероятная гимнастика ума, как оказалось.

Ученица моя, Кира, необыкновенно творческий человек, готовится с такими же увлечёнными ребятами из молодёжной редакции «Юнпресс» к очередному фестивалю. Очень хочет съездить в «Орлёнок». Я рассказал ей о своей орлятской смене тридцатилетней давности. Надо было видеть, как у неё горели глаза! Я заикнулся, что тоже хочу вернуться в «Орлёнок», хотя бы в короткометражке, которую снимет для фестиваля Кира. Что называется, сам напросился. Отложил ремонтные работы в доме и поехал на съёмки. Мне не придумали слова, я должен был по сценарию дать интервью как бы своим ученикам, поэтому импровизировал на ходу.

В следующий раз Кира зовёт пожюрить на VII Городских общешкольных дебатах. Как здорово всё выходит у ребят, когда они делают что-то без вмешательства учителей! Я не увидел на мероприятии учителей, что странно, а сотню ребят из разных школ, даже совсем ещё детей, но которые способны говорить. Ярко и убедительно! Никакой ЕГЭ их от этого не отучит! Получил необыкновенный заряд положительных эмоций! Рассказал ребятам о том, как тридцать лет назад создавались первые политклубы, как писал школьный сценарий по газетам о дебатах кандидатов в президенты США и исполнял сам роль то ли Буша-старшего, то ли его соперника, про политбои в «Орлёнке» и о том, как мы обсуждали фильм «Легко ли быть молодым» и роман Айтматова «Плаха».

Нынешние школьные дебаты стали технологичными, искусством ради искусства, учащиеся приучаются высказывать разные позиции, которые зачастую не сами выбирают. Мы же «резали правду-матку», ведь времена были перестроечные. Я рад, что могу общаться с учениками уже не только на занятиях. Не хочу быть только приходящим репетитором.


На часах 23.20. В это время работающая Россия, наверное, уже укладывается спать перед новой трудовой сменой. А я сажусь ужинать.

Максим виноват. Нашли друг друга: историк историка. И зачем ему личный репетитор? Он и сам укажет разработчикам КИМов на некорректные формулировки, и найдёт несовпадение в изложении фактов в разных пособиях, и поспорит о роли личности в истории. И вместо полутора часов наш урок длится два с половиной. Точнее, через полтора часа урока учитель и ученик становятся двумя учёными мужами, которым, видимо, в жизни не хватает способов самовыражения. Иногда мне кажется, что меня зовут, чтобы выговориться.

Одна школьница так объясняет свой выбор индивидуальных занятий, несмотря на цену:

— Я предпочитаю работать не в группе. Не хочу, чтобы все мои минусы были видны всем.

— А на уроках в школе они разве не видны?

 — Нет, там учитель говорит. Все молчат.

Вот так. Пока учителя в школе говорят, я учу школьников не молчать. Со мной можно… Даже ночью. Ведь для этого ночью есть «ВКонтакте». Я не работаю в казённом учреждении, мне не запретят открывать ученикам личную страницу и общаться, общаться…

________________________________________________________________________________________

Сходили с учениками на киноклуб «1917». Мы как раз начали с ними учить ХХ век. Фильм повествует о несчастной судьбе Николая II — так себе, особенно закадровый текст, тоскующий по «России, которую мы потеряли», но школьников заинтересовала историческая хроника. Небесполезным было общение с экспертом, профессором из университета. Ради того, чтобы выйти куда-то с учениками, я отменил свои уроки и не заработал 1700 рублей. Не жалею. Быть просто репетитором, который от нужды занимается с учениками, мне уже не хочется. Моя работа — не дополнительная «шабашка».

Хочу, чтобы меня считали учителем. Ну и что, что не в школьном классе! Да, я так и не стал школьным учителем. Я не могу похвастаться званиями и категориями.

Я не выпускал целые классы и не стоял на школьных линейках. Но я знаю, что такое испытывать волнение и гордость за своих учеников

Они — мои. И я готов писать и говорить о них постоянно. Пусть не думают, что репетиторы только «натаскивают» за деньги.


… Сентябрь. Эти девочки и мальчики, уже первокурсники, поздравляют меня с днём рождения.

— Год назад каждый из нас только мечтал, а кто-то даже и не знал, где в итоге окажется. И весь этот нелёгкий для нас год вы были рядом и искренне за всех нас переживали.

— Спасибо за интересные курсы, за ваше умение подавать материал понятными для всех словами, за вашу любовь к своему делу.

— Вы были одним из лучших наших учителей, кто мог и хотел преподать не только школьную программу, но и донести смысл самого обучения.

Фото: Shutterstock (Oleg Golovnev)

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(1)
Комментарии(1)
Репетитор – это педагог. Он индивидуален и вне государственного контроля. Репетитор – это фрилансер. А дальше все зависит от его отношения к профессии, а еще и от понимания им того, что хотят от него родители с ребенком. Репетиторство - важный сектор образовательной системы. Поэтому важно спрогнозировать рынок репет...
Показать полностью
Больше статей