Почему студенты бросают вузы, а выпускники боятся ЕГЭ
Почему студенты бросают вузы, а выпускники боятся ЕГЭ
В первую рабочую неделю января наши блогеры писали на самые разные темы: от адаптации детей в началке до ЕГЭ и проблем в вузах. Конечно, снова говорили про учителей: кто-то вспоминал непрофессиональных педагогов, которые не уважают своих учеников, кто-то делился лайфхаками, а кто-то размышлял, как изменилось отношение к преподавателям за последнее время.
Слушать и бояться. Как запугивание стало частью ЕГЭ и к чему это привело
На этой неделе депутаты Госдумы неожиданно предложили отменить сначала ОГЭ, а потом уже и ЕГЭ. И, кажется, многие родители готовы такую инициативу поддержать. Хотя бы ради того, чтобы последний год в школе дети провели спокойно, без постоянных гонок по репетиторам, бессонниц и успокоительных. Наш блогер Ксения Состина размышляет, почему из обычных экзаменов ЕГЭ превратился в самый страшный кошмар для школьников (и их родителей).
«Если раньше дети тянули билет, готовились, писали текст, то сейчас их дальнейшая судьба зависит от галочки, которую ставят в экзаменационном листе. Причём экзаменационные вопросы иногда звучат неоднозначно, а оценка влияет на поступление в учебное заведение. Человеку с неустойчивой психикой справиться с этим очень тяжело».
5 проблем российских вузов: от скучных лекций до неуважения к студентам
Но, как оказалось, сдать ЕГЭ и поступить — это полдела. Наш блогер, педагог Наталья Гончарова, учится в магистратуре, и за время своего обучения она столкнулась с учителями, которые не знают свой предмет и не уважают студентов, со скучными курсами и полным отсутствием практики, с отношением к ученикам как к потенциальным преступникам.
«Да, в уставе каждого вуза написано, что студенты имеют право получать знания в атмосфере дружелюбия и уважения, однако на практике этот принцип соблюдается только там, где за его неисполнение преподавателей ждут последствия. Поэтому даже в вузах, считающихся лучшими, занимающих высшие строчки рейтинга, есть преподаватели, которые кричат на студентов, подвергают их оскорблениям и унижениям, высмеивают их и травят».
«Что здесь происходит?!» — гаркнула завуч на весь класс
Радостные новости этой недели: дети возвращаются к очной учебе (все! даже московские старшеклассники). И очень вовремя наш блогер Катерина Карпова рассказала, как проводила урок в классе абсолютно без голоса. В этом тексте — советы, лайфхаки и интересный вывод о том, почему для педагога всё-таки очень важен хорошо поставленный голос.
«Итак, середина недели, третий урок, открывается дверь, и заходят они: здороваются, улыбаются, спрашивают, что их ждёт, а я молчу. Я без голоса. Вообще. Уже в понедельник я почувствовала знакомую боль, а с утра того дня уже во всю хрипела, но отвела два урока, а вот на третьем — всё».
Каким должен быть учитель: «эффект доктора Фокса» нам в помощь
А какие ещё качества (помимо сильного голоса) важны для педагога? Знание своего предмета? Или умение увлечь, заинтересовать, понравиться детям? Наш блогер Марина Балуева вспоминает известный эксперимент и размышляет, почему сегодня актёрские данные педагогов ценятся куда больше, чем знания и желание эти знания передать.
«Сегодня только ленивый не размышляет о том, каким должен быть идеальный учитель. Если суммировать все статьи о педагогике и все высказывания в социальных сетях, которые появляются в последнее время, можно выделить три основных направления мысли».
Он у вас только отвлекается: как учить детей с СДВГ
В диагноз СДВГ многие до сих пор не верят, списывают всё на невоспитанность, лень, нежелание подчиняться правилам и учиться. Именно поэтому так непросто бывает родителям детей с синдром дефицита внимания понять, как помочь своему ребёнку, а педагогам — разобраться, как его обучать и встраивать в коллектив других детей. Наш блогер Александра Касьянова, учитель и мама сына с СДВГ, делится своим опытом.
«Психолог в саду не находила проблем, а мы вместе с воспитателями начали бить тревогу. После многих наблюдений, основательного изучения вопроса, посоветовавшись с неврологом и психологом, мы нашли ответ — СДВГ. Эти четыре буквы звучали страшно, а объяснить мне, что это и как нам с этим жить, учиться и радоваться, никто не мог. И вот тут началось наше путешествие в страну Гиперактивности».