Как научиться писать идеальные сочинения? Почему фанфики проигрывают классической литературе? Где пряталась проблема в тексте Евгения Богата? И в чем главный секрет получения двойной сотки? Об этом рассказала Полина Шевелева из Красноярска, которой удалось сдать ЕГЭ на 292 балла.

«Чтение стало работой, обязанностью»

На самом деле у меня в жизни довольно много интересов — я окончила музыкальную школу по классу фортепиано, занималась в танцевальной мастерской, была волонтером. Но с раннего детства своим главным хобби я считала чтение. Почему считала? Потому что на время подготовки к ЕГЭ мое отношение к чтению изменилось — оно стало работой, главной обязанностью.

Я начала читать довольно рано, но в 5–6-м классе у меня появились другие увлечения и книги перестали меня интересовать. А в 2020 году, когда читать стало «модно» — многие писали об этом посты в социальных сетях, — я тоже вспомнила, что люблю чтение. Потом еще посмотрела «Гарри Поттера» и захотела прочитать книгу — это стало отправной точкой. Постепенно я переходила к классике — так эта любовь стала чем-то серьезным.

На карантине я активно читала фанфики. Потом, когда уже начала читать классическую литературу, я смотрела на них с мыслью: «Боже мой, как я могла это читать». В классике много смыслов, идей, параллелей с жизнью, исторического и культурного контекста, а в фанфиках — почти ничего, кроме сюжета. Если говорить о любимых классических произведениях, я бы назвала «Войну и мир», «На берегах Невы» Ирины Одоевцевой, рассказы Бунина.

Книги очень сильно повлияли на мое мировоззрение, характер, принципы, ценности. Изначально чтение было способом перенестись в другой мир, прожить чью-то жизнь, понять разные культуры, историю. После сдачи ЕГЭ по литературе я смотрю на текст по-другому: не только на содержание, но и на форму. Как я говорила, сейчас сложно воспринимать чтение как хобби — постоянно обращаю внимание на детали, сюжет, композицию. То есть у меня произошла своего рода профдеформация.

«Бывало, что времени не хватало даже на сон»

Подготовка к ЕГЭ по литературе началась в сентябре одиннадцатого класса. На тот момент у меня уже были прочитаны основные книги кодификатора — оставалось выучить стихотворения, проанализировать тексты, довести сочинение до идеала и научиться понимать критерии. Однако процесс моей подготовки нельзя назвать продуманным и логичным: я меняла онлайн-школы, пробовала разные техники и боялась упустить что-то важное, что поможет мне получить заветные баллы.

Онлайн-школы, кстати, сыграли большую роль — я очень благодарна им за это. Я уверена в том, что онлайн-подготовка сейчас — один из лучших вариантов для школьника, доступный и удобный. Репетиторов у меня никогда не было. В школе мы иногда писали дополнительные сочинения, которые проверяла учитель, эксперт ЕГЭ, — это тоже помогло мне сократить количество речевых и логических ошибок.

С февраля я постоянно писала сочинения, смотрела бесконечное количество вебинаров и учила стихи. Чем меньше времени оставалось, тем больше паники и неуверенности в собственных знаниях у меня появлялось. Поэтому в мае я занималась практически каждый день, иногда делая выходные в воскресенье. Бывало, что времени не хватало даже на сон — впоследствии это стало проблемой, которую я до сих пор решаю.

«После экзамена по русскому я долго плакала»

Перед ЕГЭ я очень переживала. Первый экзамен был по литературе — последнее сочинение, на которое требуется отвести час или полтора, я писала за 40 минут до конца. Причем я всегда очень остерегалась пятой темы — она про диалог искусств. Но на экзамене решила выбрать именно ее, потому что за неделю до ЕГЭ писала сочинение по «Отцам и детям» и хорошо помнила цитаты. К тому же оставалось очень мало времени, и я просто поняла, что мне нужно быстрее выбирать и бороться за каждый балл — если не сейчас, то никогда.

Тема звучала так: «Что бы вы посоветовали актеру, исполняющему роль Павла Петровича Кирсанова?» Раскрыть я решила на двух примерах: образ Павла Петровича с внешней стороны и с внутренней. Внешнее — это портрет, детали образа. Я вспомнила цитаты: «лаковые полусапожки», «английский костюм», «модный галстук». Внутреннюю сторону я анализировала, опираясь на поступки, речь Павла Петровича — например, при встрече он не пожал руку Евгению Базарову или всё время повторял, что очень важно иметь в жизни принципы.

Сочинение я начала писать сразу на чистовик, даже не успела его проверить. Поняла на глаз, что там достаточно слов

После экзамена по русскому языку я долго плакала, потому что была уверена, что не «попала» в проблему и написала самое ужасное сочинение в жизни. У меня был текст Евгения Богата про три модели человека. Я выписала себе много вариантов и долго не знала, какой выбрать.

Как потом оказалось, основная проблема текста была сформулирована в первом предложении, и звучала она так: «Как человек ведет себя в конфликтных ситуациях».

Как так вышло, что я увидела все проблемы, кроме нее, не знаю. Может, из-за стресса. В итоге я писала про то, почему людям важно следовать моральным ценностям.

После ЕГЭ было самое мучительное — ожидание результатов. Сейчас могу с уверенностью сказать, что доверять ощущениям после экзамена ни в коем случае нельзя — это просто усиливает тревожность, которая никак не поможет. За время ожидания я продумала все возможные варианты. Мне казалось, что у меня и 40, и 50 баллов, что я написала какой-то бред. Потом были приливы уверенности, и я думала, что наберу как минимум 80. Мысль о сотке тоже была — как будто внутренне я чувствовала, что это возможно, но я почему-то боялась в это поверить.

«Нужно перестать делать из ЕГЭ культ»

Первые результаты были по литературе. Когда я увидела их, были шок, счастье и слезы. Тем утром, пятого июня, я была одновременно безумно удивлена, рада и обеспокоена — казалось, что сейчас страница обновится и всё ухудшится. Когда пришли результаты по русскому, я была почему-то абсолютно спокойна и равнодушна. Увидев сотку, я рассмеялась и обрадовалась — столько времени и сил, вложенных в подготовку, оказались не напрасными!

Конечно, во время подготовки у меня были моменты, когда ничего не хотелось. Но я всегда следую одному важному принципу, который звучит так:

«Мы все вынуждены страдать от одной из двух болей: боли дисциплины или боли сожаления. Разница в том, что дисциплина весит граммы, а сожаление — тонны»

Эта мысль очень вдохновляет меня каждый день и позволяет всегда выбирать новое, далекое, но желаемое. Во время подготовки к ЕГЭ я руководствовалась этим же принципом — нужно приложить все силы сейчас, чтобы вместе с результатами пришли спокойствие и удовлетворение. Кроме того, я знала, что бороться нужно всегда до конца — пока ЕГЭ не закончились, есть шанс что-то исправить.

Вообще я считаю ЕГЭ хорошей системой. Однако есть два но. Во-первых, к экзамену нужно поменять отношение. Не пугать так сильно в школах, не делать из ЕГЭ культ. Во время моей учебы в 11-м классе везде — в школе, в интернете, дома — было колоссальное давление. Эта гонка потом сказывается на ментальном состоянии — выпускники расстраиваются, когда получают 94 балла, хотя это очень высокий результат. Во-вторых, я бы поменяла шкалу перевода баллов по некоторым экзаменам. Например, в литературе за четыре ошибки начисляют 78 баллов, за 5 ошибок — 73.

В сумме за ЕГЭ у меня 292 балла и плюс индивидуальные достижения. Также у меня есть призерство на олимпиаде «Высшая проба» — это дает мне БВИ (право поступать без вступительных испытаний. — Прим. ред.) в некоторые вузы. Из планов сейчас — поступление и переезд в другой город. Я хочу поступать на филологический факультет в ВШЭ в Санкт-Петербурге. Переживаю по поводу переезда, но верю: чтобы стать счастливее и приблизиться к какой-то мечте, надо что-то отпустить.

Как довести сочинение до идеала: советы Полины

Помимо настроя и веры в свои силы, важно стараться доводить сочинение до идеала. Чтобы это сделать, нужно помнить минимум про четыре пункта: критерии, план, объем и практика.

1. Критерии

Разбираться в критериях — необходимо. Многие об этом забывают, и в этом их проблема: можно написать шикарное сочинение, но если там будет много речевых ошибок, то высоких баллов за него не начислят. Поэтому, когда я писала сочинение, у меня в голове была не просто тема или вопрос, а понимание того, как эксперты будут это проверять. Я думала, какие формулировки нужно использовать, какие не стоит. Больше всего проблем у меня было с речевыми ошибками, и именно поэтому я искала их в своем тексте особенно внимательно.

2. Объем

В школе мне всегда говорили: чем больше текст, тем больше будет ошибок. Меня всегда это раздражало, но сейчас я думаю, что на самом деле это правда. Лучше написать лаконично и со смыслом, чем развернуто и без него.

3. План

План сочинения нужен обязательно — иначе появляется риск уйти в другую тему. Например, выпускники часто допускают такие ошибки в последнем задании ЕГЭ по литературе. Выбирая пятую тему сочинения, они начинают переключаться на творчество писателя, философствовать, вместо того чтобы анализировать текст. Поэтому, чтобы получить за это задание максимум и не уйти от темы, нужно обязательно составить план на черновике: вступление, основная часть и тезисы с примерами из текста.

4. Практика

Практика тоже обязательна. Только методом проб и ошибок можно понять свои слабые места и начать работать над ними. При этом нужно обращаться к человеку, который будет проверять сочинения: куратор на онлайн-курсах, репетитор или учитель в школе. Хорошо, если это будет эксперт ЕГЭ.

Фото: личный архив Полины