«Мы не говорим больше: мальчики-девочки, давайте играть. Мы говорим так: «Друзья! Все сюда! Играем в футбол!»
Как устроен шведский детский сад без гендерных предубеждений
Если с раннего возраста ребёнку не навязывать гендерные стереотипы, он вырастет более уверенным в себе и сможет лучше раскрыть свой творческий потенциал. Журналист Forbes Яна Жиляева побывала в шведском детском саду, в котором детей не делят на мальчиков и девочек.
Воспитатели детского сада Nicolaigården в историческом центре Стокгольма не ограничивают детей по гендерному принципу. Это значит, что мальчики не стыдятся плакать, они могут носить розовые кофточки и танцевать балет, девочки могут залезать на детской площадке так же высоко, как мальчики, все могут играть и в машинки, и в куклы.
«В нашем саду нет дискриминации по признакам расы, религии, цвету кожи, языку, имущественному положению, национальному, социальному происхождению. Что же еще мы можем сделать, чтобы дети росли свободными и счастливыми? И тогда мы задумались о гендерных стереотипах, которые навязывает общество детям», — рассказала журналисту Forbes директор детского сада Лотта Райалин.
После того, как в Швеции приняли Закон о дискриминации в 2009 году, а в 2010 году Закона об образовании, закрепившего новые нормы, слова «муж» и «жена» начали исчезать из лексики людей. Поэтому и в детском саду говорить «дети», «ребенок», «малыш», «мальчик», «девочка» теперь не принято. «Мы не говорим больше: мальчики-девочки, давайте играть. Мы говорим так: «Друзья! Все сюда! Играем в футбол!», — говорит Райалин.
Мама одной из девочек считает, что её личная карьера была бы успешнее, если бы она была так же в себе уверена, как её шестилетняя дочка. «Сюзон рассказывает, что ее дочь Эва в один день может нарядиться, как принцесса, и вести себя соответствующе, а на следующий день уже изображает пожарного. Мальчики не оттесняют Эву, когда она хочет играть в мяч, и у неё получается бегать наравне с ними», — пишет журналист.
О том, что помогает развить в ребёнке индивидуальность, читайте в материале «Мела» «Почему мои дети не ходят в детский сад».
Мы люди, а не гениталии.
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
