Они не знают, что такое мемы: кто такие «новые луддиты» — подростки, которым не нужны смартфоны

Представьте себе подростка, который не сидит в соцсетях, не играет в компьютерные игры, а гуляет на природе и читает книжки. Звучит как несбыточная мечта любого родителя, но на самом деле таких детей сейчас немало, и они зовут себя «новыми луддитами».
«Новые луддиты»: кто это такие
В декабре 2022 года в издании The New York Times вышла статья о Луддитском клубе, который организовали подростки в Бруклине. Каждое воскресенье члены клуба собираются в парке, чтобы вместе порисовать, почитать, попеть песни под гитару, обсудить выпускные экзамены, поступление в колледж и другие животрепещущие темы. Они не пользуются соцсетями и считают, что технологии лишают людей реальной жизни, а лучше кнопочного телефона может быть только отсутствие телефона.
Современные подростки действительно порой осознанно выступают против цифровизации и зачастую отказываются не только от ведения соцсетей, но и от консьюмеризма. Так, к примеру, 17-летняя основательница Клуба луддитов Логан Лейн ходит в стеганых джинсах, которые она сама сшила на швейной машинке «Зингер», слушает музыку с кассетного плеера.
При этом она признает, что быть луддитом — значит быть изгоем
В интервью Логан рассказала, что идея отказа от соцсетей пришла ей во время карантина, когда новости вызывали тревогу, а идеальная жизнь, которую другие выставляли в соцсетях, — чувство зависти и злости. Впервые оказавшись без гаджета, девушка начала ходить в библиотеку, гулять по парку, стала замечать граффити и даже познакомилась с ребятами, которые научили ее рисовать аэрозольной краской. Логан заметила, что без телефона она стала меньше переживать и легко просыпалась без будильника в 7 утра.

Любопытно, но ее родители не были рады такому радикальному отказу от современных технологий, так как без телефона они не могли связаться с дочкой и узнать, все ли с ней в порядке. Поэтому, когда Логан уезжала на летнюю программу в Париж, родители заставили ее взять с собой хотя бы кнопочный телефон, с которым она ходит и сейчас.
После каникул Логан поделилась своим опытом со школьными друзьями — часть из них тоже решила отказаться от телефонов. Так стихийно в средней школе Мерроу в Бруклине сформировался клуб луддитов из 25 участников. А позже и в других районах Нью-Йорка стали возникать похожие объединения.
Почему подростки отказываются от гаджетов
Изначально луддитами называли себя английские рабочие, которые в первой четверти XIX века выступали против промышленной революции. Идейным лидером протестующих был подмастерье Нед Лудд, который сломал два новых чулочных станка, лишивших работы вязальщиц. Луддиты ломали технику и поджигали фабрики, хотя за подобное вредительство в те годы законом предусматривалась смертная казнь.

В начале 2000-х понятия «луддизм», «луддит», а также «неолуддизм» и «неолуддит» стали применяться к людям, которые борются с достижениями инновационных технологий.
Психолог Джин Туенги написала книгу о том, чем отличаются современные подростки — айпоколение — от тинейджеров прошлых десятилетий. Автор провела исследование и узнала, что современные дети стали гораздо реже разговаривать вживую: даже свиданиям они предпочитают переписку в интернете. С друзьями подростки тоже видятся не так часто: с 2000 по 2015 год число детей, предпочитающих живое общение, уменьшилось на 40%.
Реже современные подростки общаются и со своими родителями
Но те не теряются и находят новые способы следить за детьми при помощи мобильных устройств. Ещё айпоколение, по Туенги, намного позже сдаёт на права, реже подрабатывает. Заниматься сексом эти дети тоже начинают позже. А ещё современные подростки чувствуют себя более одинокими. Особенно девочки: в соцсетях нередко встречаются случаи травли девочками друг друга. Мальчики же чаще выясняют отношения так же, как и прежде — с помощью физической силы. Но все это — о большинстве, которое пока все же активно использует гаджеты и соцсети.
А вот в новой книге социологов Марка Пенна и Мередит Файнман «Микротренды, меняющие мир прямо сейчас» говорится уже и о «новых луддитах».
По мнению авторов, современный «новый луддит» — это человек, который использует телефон BlackBerry вместо iPhone, электронный адрес в Yahoo! вместо Gmail, оформляет подписку на журналы, вместо того чтобы просматривать Vogue на планшете.
Но если раньше луддитами были преимущественно взрослые люди, которые категорически не хотели принимать новые технологии, то сейчас даже тинейджеры, с детства привыкшие к гаджетам, начинают сокращать время использования мессенджеров и удаляться из соцсетей. Также в последние годы вырос спрос на пленочные и цифровые фотоаппараты с низким разрешением, которые были популярны в 2000-х. Подростки публикуют в ТикТоке снимки и видео, сделанные на винтажные камеры с хэштегом #digitalcamera, который за последние полгода набрал более 220 млн просмотров. По словам подростков, это своеобразный портал в прошлое, где никто не старался сделать кадр идеальным и не использовал фильтры.
Ученые предполагают, что с каждым годом неолуддистских клубов будет только больше, поскольку люди не справляются с растущими объемами поступающей информации и требованиями, которые диктуют нам масс-медиа и социальные сети.
Есть ли «новые луддиты» у нас
В России пока нет подростковых луддитских клубов, но есть молодые люди, которые устраивают себе «цифровой детокс». Кто-то — по своей воле, кто-то — с подачи родителей.
В 2020 году актриса Полина Агуреева рассказывала в интервью «Мелу», что ее старший сын, на тот момент 15-летний подросток, уже год живет без интернета и пользуется кнопочным телефоном. Мера была вынужденная: родители обратили внимание на интернет-зависимость у сына и таким образом решили с ней бороться.
«Я вижу, как сильно изменился мой ребёнок за этот год. Петя научился прекрасно играть на гитаре, прочитал миллион книг, он каждый вечер пишет рассказы, стихи, повести, пьесы. У него появилась огромная потребность в творчестве. Не знаю, правильно ли мы поступили, лишив подростка интернета, но это было вынужденное решение, отчаянное, потому что было уже очевидно — мы его теряем», — рассказывала Полина.
Любопытно, что часто отказ от гаджетов и виртуальной реальности — это осознанный выбор подростков, на который никак не влияют родители.
Ребенок может расти в семье, где есть Wi-Fi, а родители смотрят тиктоки. Но отрицать все эти явления
Вот что рассказывает о своем сыне Екатерина А., мама подростка из Москвы: «Моего сына нет в соцсетях, и он пользуется вайбером вместо телеграма, так как в телеграме есть чат класса, а он не хочет, чтобы его туда добавляли. Иногда мне кажется, что он будто бы из другого поколения: он использует в речи такие слова, как „авось“, „обескуражен“, „мол“, а не „кринж“ или „краш“ или что там ещё есть. Думаю, это связано с тем, что он всегда много читал. При этом технологиями вроде адронного коллайдера, программирования или генной инженерии сын интересуется. И я не вижу проблемы в том, что он не пользуется соцсетями. Я считаю, что это наркотик, и признаю, что я сама от него зависима. Бывает, я смотрю всякую чушь и приколы вместо того, чтобы спать. А детям еще проще увлечься всем этим шлаком и начать культивировать каких-то очень странных личностей. Честно говоря, я не знаю, считают ли одноклассники моего сына белой вороной, но он интроверт и общается только с друзьями, с которыми знаком с детского сада. Сын часто менял школы, и теперь ему сложно сходиться с другими ребятами: он боится привязаться к людям, а потом снова терять друзей».

Еще один собеседник «Мела», ученик одной из московских школ 15-летний Рома П., на вопрос, как он относится к информации о том, что некоторые его ровесники по 15 часов в сутки проводят в интернете, очень удивляется: «Не знаю, что там так долго можно делать».
Рома тот самый подросток, который осознанно не сидит в соцсетях и чатах, не пользуется мессенджерами, не играет в онлайн-игры. Мы просим его обосновать эту свою позицию и рассказать, чем он занимается в свободное от гаджетов время:
«У меня есть смартфон, но я не вижу смысла вести соцсети и сидеть в интернете. Изредка я пишу друзьям сообщения, еще реже звоню по телефону. Если я нахожусь в том же районе, что и они, то предпочитаю общение вживую, которое следует за общением через домофон. После школы я обычно люблю обдумывать и делать что-то связанное с информационными технологиями, работаю над некоторыми компьютерными программами. Иногда читаю художественную литературу, смотрю телевизор. Виртуальный мир меня не привлекает, но иногда я думаю, что неплохо было бы сделать „копию“ реальности, чтобы можно было в любой момент оказаться там, где хочется, и делать то, что хочется. Но потом я понимаю, что реальную жизнь ничто не заменит».
Фото на обложке: catalina.m / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
























