«В какой-то момент коронавирус обнаружили и у меня». Студент-медик — о работе на скорой во время пандемии

Игорю (имя изменено по просьбе героя) 23 года, он оканчивает один из московских медицинских вузов и уже почти два года работает медбратом на скорой помощи. Сейчас Игорь на больничном: во время работы он заразился коронавирусной инфекцией. Мы записали его рассказ о буднях скорой во время пандемии, о черном врачебном юморе и о том, хочет ли он дальше работать врачом.
Где-то в конце февраля — начале марта в нашей профессиональной среде появились шутки про коронавирус. Помню, сидим мы на подстанции и смеемся: «Первый симптом — это когда дико хочется с**ть (в туалет. — Прим. ред.) и жрать гречку». Потом в Москве зарегистрировали первый случай, второй, на нашей подстанции появились врачи, которые контактировали с больными, далее стали заболевать коллеги, а в какой-то момент и мой мазок оказался положительным. Конечно, жизнь поменялась, работать стало сложнее. Но шутить мы не перестали.
Сейчас я оканчиваю медицинский университет, но в скорую пришел задолго до пандемии. После 3-го курса каждый студент может получить сертификат медицинской сестры, который позволяет работать в должности среднего медицинского персонала. Я сдал этот экзамен после 4-го курса, но работа медбратом в стационаре показалась скучной, и я пошел в скорую помощь. Получается, тружусь на полставки уже примерно два года. Это, как правило, один-два выхода в неделю: руководство понимает, что студентам нужно учиться, и по возможности не ставит нас на смены в будни.
Не помню, чтобы мы с коллегами когда-либо отрицали или умаляли опасность коронавируса. Да, шутили на эту тему и продолжаем шутить — но это скорее защитная реакция. Потому что с самого начала было ясно: до нас все это тоже доберётся, и всем будет довольно-таки тяжело. Но какой-то паники, сильного страха за себя, серьезных переживаний из-за того, что придется много работать (а это было очевидно), я у медицинских работников не видел. И сам тоже относился к ситуации довольно спокойно, даже с неким энтузиазмом: это же очень интересно, что в начале моей медицинской деятельности случилась история, которая выходит за рамки обыденности.
С момента, когда на нашу подстанцию стали попадать вызовы к людям с симптомами коронавируса, я осознал, что тоже рано или поздно заболею
Помню свой первый вызов к такому пациенту. Точнее, не к одному пациенту, а к целой семье: мы приехали к мужчине 62 лет с кашлем, температурой, подозрением на пневмонию. Он был относительно стабилен, но вместе с ним на похожие симптомы в той или иной степени жаловалась вся семья: там был мальчик, молодая женщина и женщина более старшего возраста. У последней симптомы были слабыми, но мазок мы все равно взяли — в итоге коронавирусная инфекция подтвердилась у всех.
Еще в начале марта, когда тактика поведения в новой ситуации только разрабатывалась, была небольшая неразбериха — мы точно не понимали, как нужно экипироваться, отправляясь на выезд. Сначала считалось, что защитные костюмы нужно надевать, только если у пациента подтвержден коронавирус или если он контактный, а на вызовы по поводу ОРВИ защита такого уровня вроде как не требовалась… Но ведь за её симптомами тоже вполне может скрываться коронавирус.
Сейчас уже появились четкие приказы, как нам действовать: на часть вызовов надеваем одноразовый костюм, на другие вызовы — одноразовый халат. Конечно, идеальной экипировкой был бы «Тайвек» (комбинезон химзащиты, как носят врачи в стационарах), респиратор, очки. Но проблема в том, что на скорой помощи это невозможно. Сейчас у бригады может быть и по 20 вызовов в день, то есть каждому врачу нужно будет сменить 20 костюмов за смену — надолго при такой работе их не хватит. Хотя в качестве защиты это было бы наиболее эффективно. Плюс на правильную экипировку в полный комплект средств индивидуальной защиты нужно довольно много времени, что невозможно при экстремальных вызовах, когда мы едем к больному с жизнеугрожающим состоянием и не знаем, есть ли у него к тому же COVID или нет.
У нас на подстанции у всех, кто контактировал с коронавирусом, регулярно берут мазки, то есть анализы с миндалин и из носа. И вот один из таких мазков показал, что я тоже болен, хотя никаких симптомов у меня на тот момент не было.
Разумеется, я сразу изолировался, взял больничный. Я живу один, карантин не нарушаю. Сильных симптомов у меня так и не было, день на пятый-шестой болезни, то есть примерно через неделю после получения положительных результатов, было учащенное сердцебиение, небольшая головная боль, слабость — и все. Сейчас у меня заканчивается больничный лист, я молодой, здоровый — мне никакие осложнения не грозят.
Я — почетный донор Москвы, сдавал кровь ещё до того, как это стало мейнстримом. И сразу после выздоровления обязательно пойду сдавать плазму
Мне кажется, это самое классное, что может сделать каждый переболевший для спасения других. Да, эффективность лечения коронавируса при помощи донорской плазмы с антителами еще не доказана: ситуация для всех новая, идут клинические исследования. Но метод уже используется, и результаты очень обнадеживают.
И да, как только я получу отрицательные результаты по коронавирусу, я обязательно вернусь к работе на скорой. Хочу работать даже не в прежнем графике, а в более интенсивном, уже сказал об этом начальству. Ставок именно медицинских сестёр на бригадах скорой помощи не очень много, но, возможно, сейчас мне все-таки дадут шанс.
От студентов-медиков я слышу много негатива о решении Собянина, связанного с мобилизацией. Он подал запрос, чтобы медицинские учреждения определили студентов четвертых и пятых курсов на практику в коронавирусные стационары. Но мне кажется, что это очень хороший опыт — возможность поработать с больными, а не с бумажками, как это часто бывает на обычных практиках. Наверное, это звучит немного пафосно, но все-таки известно, что молодые переносят болезнь легче, и мы сейчас можем не просто помочь, но и разгрузить средний медперсонал из группы риска и тем самым спасти чью-то жизнь. Мне кажется, этот фактор сильно недооценивается именно в глобальном смысле.
После окончания вуза я планирую стать анестезиологом-реаниматологом. Искренне уверен в том, что эта эпидемия не последняя, что нам всем еще придется поработать в подобных условиях. Но, впрочем, это не основная причина, которая побудила меня выбрать эту специальность. Она просто на самом деле интересная и важная — и в мирное время тоже.
Фото: Shutterstock (Vitaliy Andreev)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










