«А само содержание образования никто изучить не хочет? Соответствие объема отведенным на его изучение часам? Логику и системность многократно изуродованной программы по литературе? Ни в одной науке такое количество экспериментов и новаций не приносит столько “успешных” результатов, сколько в деятельности Министерства просвещения…»
«Искренне желаю господину Музаеву вместе со всем Роспотребнадзором пойти и поработать в школе»
«Лучше бы нормальную зарплату платили учителям и всякой ерундой людям мозги не парили. В классах по 35 школьников, что и как им в головы вложить?»
«Сдается мне, еще один пункт для того, чтобы держать учителей в узде»
«Опять критерии, показатели, индексы качества, проверки компетенций, разработка методологии оценки эффективности и качества, направления, блоки, потенциалы, апробации, создание условий, информационная работа... Кто посмеет после этого сказать, что у нас стало меньше бюрократии? Система, заточенная на бюрократизм, будет работать только на создание видимости работы. Результат мы видим. Что-то внедряют, обосновывая необходимость этого в многочисленных "научных трудах", затем с неменьшим энтузиазмом сами себя опровергают и снова придумывают…»
«Почему Анзор Ахмедович считает, что он вправе ставить под сомнение дипломы об образовании педагогических работников и лезть со своими “мониторингами” в школы и к учителям, нарушая еще и принцип разделения полномочий, определенный законом “Об образовании”? Притом что учителя регулярно по закону и так подтверждают квалификацию! Он и его коллеги ТК читали вообще хоть раз? У учителей нет и быть не может обязанности проходить подобные иезуитские “исследования компетентности”! Или они решили извести-таки учителей как класс в стране?»
«Хотелось бы, чтобы чиновники разработали систему по уменьшению бумажной работы в образовании, по облегчению работы педагога, по повышению уважения к профессии!!!»
«Сколько же можно унижать учителей?! Причем за такую смешную зарплату и нищенскую пенсию!»
«Эх, с аттестацией достали педагогов, так и еще такие новости. Нет учителей и так в школах массово. 1 учитель на 4 предмета. Убегут пенсионеры. У нас 3 ушли»
«Протестую, для чего это надо и кому это надо? Сейчас, в эпоху тотального дефицита учителей, еще забить их непонятными компетенциями. У учителя главный его капитал — это опыт. Если будут платить хотя бы на 5% больше тем, кто успешно проходит вменяемую аттестацию, то я за»
«Ого! То есть детям контрольные будут сокращать, зато введут контрольные для самих преподавателей? Такие “ВПР для учителей”, как я это понимаю»
«В стране и так педагогический голод, с такими проверками и еще больше учителей уйдет. Учителя уйдут сами от стресса. Когда только ввели ЕГЭ для учителей, большая волна возрастных педагогов уволилась, которые знали свой предмет прекрасно, но здоровье им не позволяло так нервничать, сидеть под камерами и так далее. Они сами ушли»
«Теперь учителя вообще забьют на учеников, готовить себя любимых будут»
«Мы такое писали в позапрошлом году. Недобровольно. Просто отправили писать литературу (меня) и коллегу-математика. Я с высшей категорией, со званием, коллега со стажем три года. Написали. Результаты мы не видели. Месяца через три сказали, чтобы написали дорожную карту самообразования с учетом выявленных дефицитов. Что там выявили, до сих пор не знаем. Написали мы эти бумажки, и все обо всем забыли. Сплошная профанация. Очередное бесполезное дело, которое отвлекает от работы и нервирует. Два рабочих дня потеряны»

Комментарии из соцсетей под новостями об индексе качества образования

«Сколько же можно унижать педагогов?»: как и зачем государство будет оценивать учителей в новом учебном году