Почему родители надеются на карантин и как подружить детей в классе
Лучшие блоги недели на «Меле» #193
В последнюю неделю лета наши блогеры обсудили проблемы, с которыми нам, к сожалению, точно придётся столкнуться в новом учебном году: колоссальную нагрузку и низкие зарплаты учителей, адаптацию детей в классе и влияние пандемии на семейный бюджет, а ещё — книги, которые помогут договориться с подростками (или просто отвлекут от хаоса, неизбежно сопровождающего начало школьной и студенческой жизни).
«А вы-то, учителя, что молчали?» Критикуешь? Предлагай!
Родительские чаты уже проснулись, школьное руководство уже сообщило о странных мерах безопасности, учителя, не успев отдохнуть, кажется, уже устали. А впереди — целый учебный год с бесконечным общением с родителям (на переменах, после работы, перед сном, а иногда и во время), медосмотрами, обучением за свой счет, проверкой тетрадей, и всё это — за небольшую (в сравнении с репетиторами, например) зарплату. Есть ли возможность всё это как-то изменить? Мы не знаем. Но наш блогер Катерина Карпова, бывший учитель, для каждой из этих проблем нашла решение.
«По факту дети — это наши клиенты, законными представителями которых являются родители. Наши коллеги, которые делятся с нами интересной методической информацией, превращают в клиентов нас. Директор, когда вызывает нас в кабинет, тоже оказывает нам определённые услуги (ну или мы ему, тут уже обоюдный процесс). Тогда почему эта работа с нигде не фиксируется и никому не засчитывается? Как часто к вам приходит родитель на 5 минут спросить, как успехи его дитятки, а уходит через час, а потом ещё перезванивает и переспрашивает? Как часто вместо того, чтобы проверять тетради, вы настраиваете директору иконку в школьном инстаграме? Или фотографируете для Управления образования урны в коридоре?»
Что я сделал не так, когда начал работать в школе: 3 ошибки педагогов
Другой наш блогер, Александр Шкловер, тоже написал про будни учителя. На этот раз — педагога, который только пришёл в школу: у него много амбиций, целей и планов, он готов посвятить всё своё время и силы, чтобы дети учились ещё лучше, коллеги — завидовали, а родители — восхищались! Но, проработав в школе два года, Александр заметил, что ничего не поменялось: более того, он работает даже хуже, чем другие, опытные учителя. О своих ошибках он и рассказал в этом посте. Всем педагогам, которым во вторник предстоит провести первый в жизни урок, посвящается.
«Я приходил в школу с миссией. Я был уверен, что нужен школе: „Я приду, чтобы вас научить. У вас ничего нет, а я всё вам дам“. Казалось бы, что плохого в благородном порыве сделать школу лучше? Ученики живут в своём мире. Они привыкли к нему и совершенно не считают, что им надо что-то давать или что у них чего-то нет. Для них моё желание сеять разумное, доброе и вечное — непрошеное вторжение в устоявшийся порядок вещей. „Мы, конечно, признательны, что вы за нас переживаете, но, вообще-то, планировали сами справиться“».
«Россияне не боятся карантина, они на него надеются». Что происходит за чертой бедности и не только
Подготовка ребёнка к школе всегда обходилась родителям недёшево — например, на сборы первоклассника российские семьи в этом году потратили примерно 20 тысяч рублей. Но из-за пандемии многие потеряли работу, и, несмотря на то что сейчас мы возвращаемся к прежней жизни, далеко не всем удалось вновь трудоустроиться. И пока большинство радуются очному обучению и возвращению в школы, некоторые семьи с надеждой ждут возвращения дистанта — для него, по крайней мере, не нужны форма, красивые тетради и новые рюкзаки. Наш блогер Анастасия Миронова рассказывает, как День знаний сталкивает людей в финансовые ямы.
«Бедность и безработица разделили родителей школьников на две группы: одни сейчас работают и со страхом ждут возвращения дистанционных занятий, потому что ребёнок на весь день останется без присмотра. Другие, потеряв работу, как раз ищут причину ребёнка в школу не отводить, чтобы сэкономить на подготовке. Если кто-то из родителей сидит без денег, ему выгоднее, чтобы дома находился и ребёнок, а если в семье два школьника, экономия и вовсе получится существенной, даже с учётом питания».
3 нестандартных способа подружить детей в классе. Пригодится в начале сентября и не только
Начальная школа — это не только финансовые проблемы родителей, но и вызов для учителей. Ведь их задача в первые годы учёбы — не просто научить читать, считать и писать, но и влюбить детей в школу и знания. А ещё — сделать так, чтобы каждому ребёнку в классе было комфортно. По статистике, именно в школе дети чаще всего сталкиваются с травлей. Чтобы этого избежать, важно с самых первых дней дать одноклассникам возможность общаться, обмениваться идеями и своими планами, рассказывать о своей жизни и увлечениях. Наш блогер Катя Хасанова делится тремя способами, которые помогут это сделать.
«Расскажите детям и родителям об идее инстаграм-ленты: регулярно (не слишком часто и не слишком редко), например 1 раз в 2 недели, все дети должны принести 1 фотографию. Ленты могут быть тематическими (например, „Как я провел каникулы“, „Как отпраздновал Новый год“ и т. п.), а могут быть и без темы, просто о чём-то интересном из жизни ребёнка. Желательно, чтобы у фотографии был какой-то сюжет и чтобы ребёнок на фотографии был чётко виден».
6 книг для подростков, которые надо прочитать взрослым
Этот универсальный список книг поможет всем: подросткам — понять, что они не одни в мире с такими проблемами и переживаниями, родителям — разобраться, что происходит с ребёнком, и осознать, что это (в большинстве случаев) нормально. А остальным — просто почитать хорошие книги, потому что давно пора перестать делить литературу на жанры: детские, подростковые, взрослые. Пускай книги будут интересные и не очень. Здесь — интересные.
«Главная героиня „Манифеста“ — семнадцатилетняя Бри, мечтающая стать писателем. Раз за разом получая отказы от издательств, куда она отправляет уже второй свой роман, девушка решает, что проблема заключается в ее заурядной личности. Бри заводит блог о том, как стать более интересной».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
