Как не перегрузить ребёнка кружками и о чём говорить с учениками, чтобы они тебе доверяли
Лучшие блоги недели на «Меле» #78
На этой неделе у нас было много личных историй. Мамы советовали, как выжить в ежедневных сборах в детский сад и понять, нужны ли детям бесконечные кружки, а педагоги рассказывали, как завоевать доверие учеников. А ещё был папа-стартапер, который уверен, что наши технологичные дети уже стали лучше родителей.
3 слова, с которых учителю стоит начинать урок
«Здравствуйте, садитесь!» Примерно это школьники ежедневно слышат от учителя, заходящего в класс. А бывает ещё лучше: «Приветствую вас, товарищи!» Вместо этого, правда, было бы гораздо лучше просто спросить, как у детей дела.
«Когда впервые спрашиваешь, как дела, учащиеся часто не знают, что ответить. В смысле — как дела? Чьи дела? Она про домашки, что ли, спрашивает? Или узнала, что мы разбили горшок в соседнем классе? Спустя несколько секунд раздаётся саркастичная шутка или осторожное „нормально“. Ответы, которые не значат абсолютно ничего. И это неудивительно: сами-то вы давно искренне отвечали на такой вопрос?»
5 полезных советов, как собрать ребёнка в сад с минимальными потерями
Почти все родители страдают от ранних подъёмов с утра, причём страдают вместе с детьми. Кстати, рано — это не в семь. По-настоящему рано — это пять утра, когда до садика ещё надо закинуть детей на тренировку. Если вам тяжело, подумайте о мамах, у которых не один капризный ребёнок, а три. Если легче не стало — просто заведите будильник на 15 минут пораньше. Серьёзно!
«Сейчас очень популярны советы в духе встать пораньше, чтобы успеть помедитировать или заняться йогой. Давайте будем реалистами: если впереди у вас час душного метро, восемь часов офиса и ужин с уборкой, сложно проснуться и тут же расслабиться. Так зачем эти лишние 15 минут? Чтобы подготовиться. Когда утром у моих детей тренировка, нам нужно встать в 5.40. Будильник я ставлю на 5.25, чтобы у меня было 15 минут смириться с неизбежным».
Как инженер стал столяром, потом предпринимателем, а потом педагогом
Хорошо, что теперь можно отучиться, получить диплом, а потом не работать на заводе 40 лет. История нашего блогера как раз доказывает, что призвание может найти тебя само и иногда совершенно случайно. И даже два новых призвания сразу могут тебя найти.
«Моё главное правило — быть абсолютно искренним с учениками. До тех пор пока дети не освоят все премудрости аналитического мышления, интуиция — их главный инструмент, и, поверьте, развита она у них очень хорошо. Если ты слаб внутри, но пытаешься говорить командным голосом или заискиваешь, чтобы понравиться, они это почувствуют. Детей не обмануть».
Бассейн, самбо, творчество: почему не стоит перебарщивать с кружками
Потому что восемь секций — это явный перебор. Но что делать, если ребёнок сам настаивает ещё и на посещении творческой мастерской, где учат лепить ракеты, лебедей и пельмени? Понимаем, вам очень хочется, чтобы он развивался сразу во всех направлениях, но лучше вовремя притормозить.
«Исключить бассейн, который приносит сыну столько радости, или же самбо, которое он ценит как мужскую тусовку и источник своей силы и ждёт со среды? Или, может, перестать платить за творчество в детском саду? Но тогда он будет одиноко сидеть в пустой группе, пока остальные дети творят. Или всё-таки в свободные от прочих занятий дни записаться на пресловутый English в надежде, что ребёнок — „впитывающая губка“ и такая загруженность для него — просто игра и не обернётся неврологией».
Не отдавайте ребёнка в школу, где отбирают смартфоны
Да, учителя просто не хотят, чтобы дети отвлекались на уроках. И да, во многих школах смартфоны запрещены. Хотя иногда кажется, что запрет этот — бесполезен. Смартфоны всё равно никуда не денутся. А раз так, лучше использовать их с пользой (а взрослым поучиться этому у детей).
«Нам, взрослым, вместо того чтобы неистово пытаться притормозить прогресс и оставить всё по-прежнему, стоит поскорее адаптироваться. Всем известна история, когда братья Люмьер показывали „Прибытие поезда“ — в зале началась паника. Новое всегда пугает, но мы же не можем остановить время. Это мы должны меняться, а не наши дети».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
