Почему в педвузах ничему не учат и как родители устраивают бои на детских площадках

«Дать сдачи — это рефлекторно и бездумно ответить агрессией на агрессию. Защитить себя — означает обеспечить себе максимальную безопасность. То есть мы приравниваем выражение необдуманной ответной злости к самозащите. Извольте. Эти понятия диаметрально противоположные.

Многие родители, ссылаясь на то, что их ребёнок не отвечает на тычки и оскорбления, призывают научиться «стоять за себя». А на деле это означает «сделай так же, как сделали тебе». А самое интересное и пугающее здесь — большинство из этого множества действительно так думают и верят в это».

«В отличие от большинства моих однокурсниц, я планировала работать в школе и готова была впитывать в себя информацию, которая понадобится в этом деле. Интерес к обучению пропал через полгода. Первую сессию сдали все, в том числе и те, кто совсем не собирался учиться. И даже не появлялся на парах. Дальше всё становилось только хуже. Лекции становились всё более бессмысленными. О работе в школе рассказывали люди, которые никогда там не работали. Ежедневное „вы должны делать так-то“. Смысл курсовых работ большинству так и остался непонятным. Руководителявыбирали по личному отношению и возможности работать с ним как можно меньше (некоторые скидывали готовые планы с названиями глав, пунктов, так что оставалось только вбить всё в поиске и скопировать)».

«Вы можете не знать точно, помогают ли ребёнку ваши уроки. С вашей помощью и поддержкой на занятиях ребёнок может успешно справляться с заданиями, но продолжать приносить плохие отметки из школы. Он может стесняться рассказать вам или родителям, что не понял ваших объяснений. Поэтому периодически устраивайте проверочные работы по пройденному материалу. Кроме того, дети могут бояться сказать о своих жалобах и предложениях или просто не находят слов. Быть может, им не нравится какой-то определённый формат заданий, может, они ждут от вас распечатанных схем, а не устных лекций или наоборот. Я делаю анкеты, которые ребёнок заполняет, когда я ухожу».

«Мне доводилось видеть сцены прямо драматического размаха. Я видела маму, которая столкнула с горки мальчика, потому что тот толкнул её ребенка. Я наблюдала, как папа схватил за шиворот пятилетнего мальчугана, который случайно задел его сына. Мужчина просто поднял над собой ребёнка и тряс, как мешок картошки, а бабушка „обидчика“ никак не могла допрыгнуть и вернуть внука на землю. Я была свидетелем того, как интеллигентнейшие по отдельности люди орали друг на друга благим матом, выясняя, имеет ли право посторонний взрослый делать замечания чужому ребёнку или его родителю. А сколько раз мне доводилось быть свидетелем (да и участником тоже) разборок „кто кого первый ударил“ и „кто у кого первый отобрал“».