«Как комарик укусит»: что делать, если ребёнок очень боится врачей?

Признайтесь, вы тоже чувствуете холодок в желудке, когда пора идти к стоматологу. Тогда что удивительного, что ребёнок не хочет сдавать кровь из пальца, просто «показать язычок» и тем более идти в одиночестве в кабинет УЗИ? Как справиться с детскими страхами перед врачами и почему не надо обманывать ребенка, объясняет Мария Голяева, детский клинический и аналитический психолог фонда «Дети-бабочки».
Вопрос. Ребёнок очень боится врачей, вырывает руку перед кабинетом, извивается, не хочет, чтобы ему смотрели зубы. Причём он боится не только стоматолога, но и обычного педиатра. Что ему сказать? Я же не могу его всегда держать во время приёма.
Ответ. Очень часто ребенка просто невозможно затащить к врачу. На что только не идут отчаявшиеся родители. Это могут быть обещания всех благ мира, в том числе пятидесятый конструктор. «Зато потом мы тебе купим…» — обещают родители в надежде, что ребенок соберет всю свою волю в кулак и потерпит ради награды. Проблема в том, что даже не у каждого взрослого достаточно силы воли, чтобы потерпеть ради призрачного блага, которое наступит неизвестно когда. А ведь у детей еще только формируется волевой контроль, так что обещания подарков «завтра», «на день рождения» или «на Новый год» звучат как целая вечность.
Иногда, используя не только пряник, но и кнут, родители доходят до угроз, эксплуатации страха наказания или просто притаскивают за руку упирающегося ребёнка и удерживают его силой во время прививки. Помогут ли все эти разнообразные методы сформировать спокойное отношение ребенка к медицинским процедурам? Ответ короткий и однозначный — нет.
Но почему ребенок вообще вопит и сопротивляется? Варианта два: он напуган неизвестностью или предыдущим негативным опытом. «Как комарик укусит», — бодро рапортуем мы, скрывая за показным оптимизмом родительскую тревогу. И тут ребенок настораживается, потому что чувствует подвох. Дальше это уже вовсе и не комарик, а вполне себе болезненный укол. И еще один плюс в копилку недоверия к врачам и родителям. В следующий раз при подходе в поликлинику ребенок проявляет абсолютно нормальную и закономерную реакцию: он старается избежать визита к врачу и всячески сопротивляется, что так неудобно для родителей.
«Доктор только посмотрит», — говорят родители. «Я только посмотрю», — говорит врач и удаляет зуб
Как вы думаете, придет ли ребенок еще раз к стоматологу? Хотя, справедливости ради, детские стоматологические клиники сейчас и в нашем детстве — это две большие разницы. Тут родителям стоит задать вопрос в первую очередь себе: «Я сам боюсь врачей? И стоматологов в частности. А я хожу к зубному врачу? А что я рассказываю, приходя домой от стоматолога?»
Интернет пестрит заголовками и рассказами взрослых про удаленные в детстве гланды и выдернутые зубы, где родители были непосредственной сдерживающей силой. Итог всех этих повествований один: физическая боль забыта, а родители, оказавшиеся «на стороне врага», навсегда утратили доверие. Потому что сдерживание против воли — это насилие. Оно недопустимо.
«Ты сейчас быстренько заснешь и проснешься здоровым» — ещё одна ложь, которую часто слышат дети. Про катетеры, неприятные ощущения и восстановление после операции родители и врачи часто деликатно умалчивают, а зря. Если ребенку предстоит операция, очень важно рассказать подробно, что будет происходить до, а главное — сразу после наркоза, и где в это время будет мама. В идеале она должна находиться рядом с ребенком во время отхождения от наркоза.
В испанских клиниках, например, есть игрушечные МРТ, с которыми можно поиграть до проведения процедуры. А медсестрам правила коммуникации предписывают подробно рассказать ребенку на доступном ему языке, что дальше будет происходить.
Мы часто забываем, что у ребенка нет опыта, как у взрослого человека. Возможно, он в первый раз в медицинском учреждении и понятия не имеет, что и как будет дальше.
Как подготовить ребенка? Тут подойдут игра в больницу и тематические мультфильмы. Ребенок познает мир через игру. А опыт, полученный в игре, переносится на жизнь. Можно взять любимую игрушку и сделать УЗИ сначала ей. Можно привлечь ребенка и дать ему стетоскоп, чтобы послушать сердце мамы, тогда он сразу становится субъектом, а не объектом лечения. Очень важно, чтобы родитель или врач проговорили все будущие действия доктора. Например: «Сейчас я посмотрю твой живот, для этого мне придется к тебе прикоснуться, может быть неприятно, но ты сразу говори».
Если доктор обращается напрямую к ребенку, это помогает установить контакт и договориться. «Слушай, сейчас тебе будет довольно неприятно, поэтому, пожалуйста, не шевели рукой. Ты можешь плакать и кричать или даже обзываться, никто тебя не отругает». Честность и предсказуемость — лучшие помощники, чтобы справиться со страхом перед врачами.
Благотворительный фонд «Дети-бабочки» уже девять лет занимается системной помощью детям с редким генетическим заболеванием — буллёзным эпидермолизом. Поломка в гене приводит к тому, что кожа «бабочек» становится хрупкой, она повреждается от любого прикосновения, а иногда и без него.
Сегодня буллёзный эпидермолиз неизлечим. Но если вовремя помочь ребенку (поставить точный диагноз и оказать правильный уход), то возможно обеспечить ему нормальную жизнь. С марта 2020 года фонд запустил еще одно важное направление — помощь детям с генным заболеванием кожи — ихтиозом.
Фото: Shutterstock (Tatevosian Yana)
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?








