Что делать, если ребёнок говорит, что хочет жить с бабушкой, а не с родителями?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

С точки зрения четырёхлетнего ребёнка, жизнь в деревне полна приключений и открытий. Но что делать, если по возращении домой он просится обратно к бабушке и дедушке? Как построить конструктивный разговор и помочь ребёнку разобраться в его чувствах, рассказывает семейный и перинатальный психолог Екатерина Севостьянова.
Вопрос. Сын (4 года) на время съездил к бабушке и дедушке в деревню (впервые так надолго без родителей). По приезде расстроен, говорит: «Хочу жить в деревне, с бабушкой и дедушкой». Как поговорить с ним?
Ответ. Задача взрослых не в том, чтобы избавить ребенка от любых неприятных переживаний, а в том, чтобы показать, как их переварить, помочь с этим, если требуется. Ребенок четырёх лет, какое-то время находившийся отдельно от родителей, вполне может на них сердиться за то, что они надолго его оставили. Такая реакция нормальна. С ней ничего особенного делать не нужно.
Можно помочь ему назвать чувства. Если нужно, показать, как с ними обходиться, чтобы не причинять проблем окружающим и себе. Например: «Ты сердишься на маму и папу, что мы оставили тебя так надолго». Если ребенок затрудняется дать выход злости или делает это так, что мешает окружающим, скажите: «Когда очень сердишься, можно пойти попинать и побить диван, потопать ногами» (или назвать другие приемлемые варианты — по обстоятельствам).
Ребенок может быть расстроен и по другим причинам. Возможно, ему очень нравилось что-то в деревне, а теперь он этого лишился. Бегать босиком по грядкам, смотреть на кур, играть с собакой и кошкой. Можно периодически садиться и разговаривать про деревню, вспоминать, что ему там нравилось делать. Через несколько дней ребенок, скорее всего, подстроится к новому распорядку и найдет себе интересные занятия в рамках жизни в городе.
Какие последовательные действия стоит предпринять родителям и какие вопросы задать: «Ты скучаешь по бабушке с дедушкой? Скучать — это нормально. Мы тоже скучали по тебе, пока ты был в деревне. Если ты по кому-то скучаешь, это означает, что этот человек дорог тебе, что ты его любишь». Предложите позвонить бабушке с дедушкой по телефону или по видеосвязи, чтобы ребёнок с ними поговорил.
Поинтересуйтесь, что ему больше всего понравилось, запомнилось у бабушки с дедушкой. Например, луг, на котором пасутся коровы. Предложите: «А давай нарисуем корову?» Или ему понравилось поливать огород: «Давай посеем петрушку с укропом на балконе и будем ухаживать за ними?» Или: «А давай польём цветы?»
«А что бабушка тебе готовила? Блины? Давай испечем блины. Ты мне поможешь?» Если понравился деревенский дом, предложите: «А давай построим дом из лего, как у бабушки?»
Можно написать бабушке с дедушкой письмо или нарисовать рисунок и отправить по почте (электронной, например). Они тоже наверняка обрадуются, а ребёнок будет доволен.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Елену Прохорову. Иллюстрация: Shutterstock (Elena Barenbaum)
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям








