Учитель не разрешает переписать контрольную и исправить оценку: законно ли это
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Результаты проверочных работы влияют на четвертные оценки школьников. Если контрольная написана плохо, должен ли учитель позволять ее «переписывать»? Отвечает учитель математики гимназии № 52 в Ростове-на-Дону Алла Белодедова.
Вопрос. Учитель не дает исправлять оценки за обычные контрольные со словами: «Получайте хорошие оценки — и все закроете». Правильно ли это?
Ответ. Контрольная работа является проверкой усвоения полученных знаний по определенной теме. Законодательно не закреплено такое понятие, как «переписывание контрольных работ». Однако учитель сам вправе принять решение о необходимости переписывания проверочной работы — но в этом случае все ученики должны быть в равных условиях. То есть, по-хорошему, переписывать должны все.
Также нужно изучить локальные акты образовательного учреждения (устав школы, локальные нормативные акты, регламентирующие порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся), в которых будет указано, может ученик переписать контрольную работу, чтобы улучшить результат, или нет. И продолжать разговор с учителем исходя из этой информации.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Материал подготовила стажерка «Мела» Полина Левашова.
Иллюстрация: klyaksun / shutterstock / fotodom
Я не скрываю своих интересов по пропаганде новейших достижений в педагогике, я вхожу в общественную организацию «Школа — наше дело», я стараюсь свой более чем 60-летний опыт работы передать всем желающим. Я не скрываю ничего о себе, поэтому при регистрации блога я дал ссылку, которая позволяет получить обо мне подробную информацию.
А что о Вас можно узнать? При регистрации своего блога Вы не посчитали возможным что-то написать о себе.
Мы исходим из разных принципов ведения диалогов. Я работал с предприятиями и малыми городами, когда они были в кризисной ситуации (http://4plus5.ru/i_am.htm), а поиск решений шёл в ходе диалога, который расширяет тему, но запрещает давать оценки другим участникам диалога. Для Вас я натягиваю сову на глобус, так как Вы находитесь в своём понимании ведения диалога, а я нахожусь в том понимании, о котором пишу в методических замечаниях на
https://mityanikol.wixsite.com/sophisic-era/metodika-osnovy-predprinimatelstva
Обращаю внимание, что там дана методика из педагогики выбора для воспитания нового поколения (https://nashedelo.ru/a/dve-pedagogiki-dva-pokoleniya).
А можно ли педагогика существовать без оценок? Может, про её эффективность сказано на https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/79152-rebenok-ne-robot-chtoby-lishat-ego-prava-na-vybor
Почему модератор не делает мне замечания, хотя реклама запрещена? По той простой причине, что модератор-профессионал знает разные формы диалога и приветствует любую из них. Он предоставляет каждому самому решать, стоит ли заходить на комментарий под именем «Консалтинг».
Мне пришлось для разъяснения писать о формах диалогов — я не стал оправдываться, а расширил тему, чтобы читатели диалога самостоятельно сделали свои выводы.
Читайте также
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
