Ребенок окончил первый класс, но так и не научился читать. Что делать?
Отвечает логопед Ольга Величенкова

Вопрос. Дочь окончила первый класс. Весь год пыталась научиться читать, но не получилось: всего 15 слов. Она очень расстраивается из-за того, что ничего не получается. Проверили два дефектолога, оба подтвердили, что имеются проблемы дислексии. Сказали заниматься самим по методике скорочтения Абдуловой, порекомендовали тренироваться на балансировочной доске. Читаем каждый день. Но боюсь, что мы сами не сможем помочь дочери. Возможно, есть какие-то методики для родителей, как помочь ребенку научиться читать?
Ответ. Доцент кафедры логопедии Московского городского педагогического университета, кандидат педагогических наук, логопед Ольга Величенкова:
Если ребенок в конце первого класса читает 15 слов в минуту, то с высокой вероятностью у него действительно дислексия. Но могут быть и другие варианты. Дислексия может быть следствием разных особенностей развития. Рекомендация применения балансировочной доски может быть связана с рядом факторов, нужно понимать, почему ее рекомендовали именно вам. Возможно, дефектологи увидели что-то, что заставило их посоветовать доску. А может быть, они просто увлечены модными новинками. Но прямой связи между балансированием и скоростью чтения нет — двигательные и логоритмические упражнения полезны всем детям.
Что касается скорочтения, то это вряд ли можно назвать методикой. Это скорее сборники упражнений, разноплановых, по большей части полезных, иногда не слишком. Чтобы понять, что из этого нужно конкретному ребенку, надо всё же быть специалистом по дислексии.
Самый правильный вариант — обратиться к логопеду и пройти ПМПК (психолого-медико-педагогическую комиссию). Тогда ребенок в школе получит и некоторые послабления при оценивании, и большой объем бесплатной помощи: 5 занятий в неделю с логопедом и психологом на протяжении всей начальной школы.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Dasha Petrenko / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах







