Плохой почерк у ребенка: как его исправить и стоит ли вообще заморачиваться

В современном мире дети всё реже пишут от руки — и это во многом упростило жизнь обладателям «плохого» почерка. Но красивый четкий почерк всё еще важен для школьников, которым снижают за это оценки. Что же делать в этом случае и как помочь ребенку? Рассказывает логопед-дефектолог центра «Детская академия речи» Варвара Данекина.

1. Как улучшить почерк ребенка и в каких случаях нужна помощь специалиста

Чистое и аккуратное письмо — навык, который прививается детям в начальной школе. Но говорить о становлении почерка в 1–2-м классе рано — формирование происходит в районе 9–11 лет, а окончательным почерк становится примерно к 20 годам.

На протяжении начальной школы будут меняться размеры букв, их форма и высота, наклон. Многие торопятся и активно учат ребенка писать еще до школы, но это практически не имеет смысла. В этот период ребенку нужно играть, а не обводить каждый день элементы букв или цифр.

Специалисты рекомендуют посвятить это время развитию функций, которые в дальнейшем окажут важное влияние на чистоту и красоту письма. Например, пространственному восприятию, крупной и мелкой моторике, вестибулярному аппарату. Дошколята охотно делают пальчиковую гимнастику и различные упражнения для рук с карандашами, любят расслабляющий массаж.

Но в 1–2-м классе обратить внимание на непонятный и неаккуратный почерк уже необходимо. Слегка неровные и широкие буквы — не повод для волнения, но пляшущие строчки, неразборчивое написание, сильный наклон и буквы разной высоты — призыв заняться правописанием дополнительно.

Иногда проблемы с почерком — косвенный признак дисграфии. Если в тетрадях объективно всё неразборчиво и «грязно», желательно обратиться к коррекционному специалисту. Дисграфия не диагностируется в 1-м классе, но дальнейшая диагностика поможет выявить дефициты, вовремя начать работу с логопедом, чтобы облегчить учебу.

2. По каким признакам можно определить, что у ребенка будет плохой почерк

• Непропорциональные буквы — слишком большие или слишком маленькие, разной высоты и размера в одном слове.
• Сильный наклон в одну из сторон или его отсутствие.
• Схожесть букв, например, «и», «н», «к», «п».
• Слова и предложения не на уровне одной линии. Буквы располагаются ниже или выше строки.
• Нажим ручки (слабый или сильный).
• Одинаковое соединение некоторых букв.
• Выход за поля или на соседнюю страницу.

3. Советы по улучшению почерка

Работа по корректировке почерка должна быть регулярной, с привлечением коррекционного специалиста, так как зачастую отсутствие улучшений — не лень или баловство, а сбой в работе некоторых участков мозга.

После диагностики специалист будет знать причину, которая поможет не только усовершенствовать навык письма, но и натренировать мышление, внимание, моторику и фонематический слух. Полезными станут несложные, но интересные домашние занятия. Многие родители часто совершают ошибку, покупая прописи или заставляя школьника сначала делать работу в черновике — по несколько раз переписывать одно и то же. Это вызывает негативную реакцию ребенка, так как это не только неинтересно, но и неэффективно.

1. Если у ребенка не получаются буквы, стоит вернуться на предыдущий этап и развивать графомоторные навыки. Раскрашивать, проводить прямые линии, рисовать зигзагообразные элементы, круги, делать задания на зеркальное отражение, графические диктанты и соединения по точкам. Однако важно разнообразить занятия: выводить по 30–40 одинаковых штриховок ребенку скучно, но если в результате получится машинка или принцесса — дело пойдет веселее и с большим энтузиазмом.
2. Уделять время мелкой моторике, нейрогимнастике, пальчиковым играм. Это прекрасный обходной путь для исправления почерка. Например, положить на стол несколько фломастеров и попросить ребенка собрать их в кулак по одному одной рукой. И затем так же, по одному, положить на место. Можно приобрести «Твистер» для пальцев или сделать самостоятельно игровое поле с разноцветными кружочками и веселиться всей семьей.
3. Проводить небольшие «минуты чистописания». Но не по скучным прописям или школьным заданиям. К примеру, попросить ребенка сделать свою открытку для бабушки или учителя. Для оформления можно выбрать стихотворение, добавить рисунки, красиво оформить. Можно найти узоры, которые дублируют некоторые элементы букв.
4. Обращать внимание на положение ручки в руках ребенка. Объясните, что карандаш или ручку не нужно сильно сжимать в руке. Навыки письма желательно оттачивать со специальными насадками на карандаши или трехгранными ручками.
5. Следить за правильным положением тела во время работы — спина и плечи ровные, расстояние от глаз до стола около 30 см, без прогиба в пояснице. Тетрадь или листы для работы располагаются под углом 10–15 градусов. Важно, чтобы рука свободно двигалась вдоль строки.

Если ребенку пока не слишком удаются красивые буквы — ему очень помогут поддержка родителей и позитивный настрой. Вместе с коррекционным специалистом можно составить маршрут по улучшению навыка письма, придумать интересные задания, а дома лепить, собирать мелкий конструктор, играть с мячом. Любое полезное занятие, предложенное без давления, будет больше способствовать обучению и быстрому результату.

Обложка: Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom