Ребенок не любит школу и учебу: стоит ли переводить его на семейное обучение?
Отвечает психолог Инна Карась
Вопрос. Еще до школы ребенок быстро считал, хорошо читал, был веселым в общении с друзьями. Первые полгода в школе всё тоже было хорошо, а затем он постепенно перестал интересоваться учебой. Сейчас в четвертом классе — и всё, что связано со школой, только из-под палки. На уроках ничего не делает, домашку выполняет долго и с трудом. Друзей в классе у него нет. Были у психологов, по их мнению, всё с ним хорошо. На носу пятый класс. Может, стоит забрать его на домашнее обучение?
Ответ. Доцент института образования Балтийского федерального университета им. И. Канта, кандидат психологических наук Инна Карась:
У такого поведения может быть множество причин, и неподходящий для школы темперамент ребенка — лишь одна из них. Прежде чем принимать решение о переводе сына на семейное обучение, постарайтесь разобраться, а что, собственно, происходит с ребенком.
Что можно сделать
- Поговорить с сыном и выяснить у него, чем ему так не нравится в школе. Возможно, у него конфликтные отношения с учителем или с кем-то из одноклассников. Травля возможна и в начальных классах школы. Причем как со стороны детей, так и со стороны учителей.
- Пообщайтесь с родителями одноклассников. Возможно, вам удастся составить более полную картину о жизни в классе и о детях, с которыми учится ваш сын.
- Поговорите с классным руководителем сына. Узнайте у преподавателя о том, какой микроклимат в классе, как дети относятся к вашему ребенку. Как сын ведет себя на уроках, какие есть претензии со стороны учителей.
- Обратитесь к школьному психологу. Он может поприсутствовать на уроках и понаблюдать за тем, как ваш сын ведет себя в коллективе, как и чем занимается в течение учебного дня. И после диагностики специалист сможет сказать вам больше.
Действительно, далеко не всем детям подходит ритм и устройство жизни в общеобразовательной школе. И, возможно, ваш сын именно из их числа. Ведь ребенок до школы читал и считал, с ним кто-то занимался. Может, эту практику и вернуть? Попробуйте на время перевести его на семейное обучение. Сегодня существует много онлайн-школ с разными программами — одни дают детям больше самостоятельности, другие предполагают сильную включенность педагогов.
Понаблюдайте за ребенком — насколько ему комфортно заниматься дома, по индивидуальной программе. Может, семейное обучение — это именно то, что ему нужно. А вернуться в школу можно в любой момент.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Mary Evans / AF Archive / 20th Century Fox Television / ТАСС
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
