5 трогательных историй детских врачей — от первого в России педиатра до молодого онколога
На «Меле» выходит много интервью с детскими врачами. Но, как правило, говорим мы с ними о работе, пациентах, болезнях и способах лечения. Но сегодня, в Международный день педиатра, мы хотим рассказать про самих докторов: про их достижения и неудачи, мечты и надежды, а еще — про веру в свою профессию, несмотря на бесконечные сложности.
Он мог на ощупь отличить корь от оспы: история первого русского педиатра Нила Филатова
До 1861 года самостоятельного курса детских болезней в российских университетах не было, то есть педиатрии как таковой не существовало в стране до конца XIX века. Болезнями младенцев занимались акушеры, детей постарше лечили наравне со взрослыми. А потом в отечественной медицине появился Нил Филатов. За свою недолгую (55 лет) жизнь он успел написать десятки научных трудов, воспитать сотни молодых педиатров и спасти жизни тысяч детей.
В глубине души этот серьезный человек всегда оставался немного ребенком, азартным и любопытным. Может, именно этот скрытый от глаз маленький мальчик помог столь многим больным детям? Он чувствовал их боль, разделял интересы, понимал, что им нужно.
Работала до 110 лет и испытывала вакцину на своем ребенке: жизнь и принципы педиатра Лейлы Денмарк
И еще один текст о гениальном педиатре из прошлого. Лейла Денмарк вообще-то мечтала быть учителем. И стала им: отучилась, устроилась работать в школу. А потом поняла, что хочет заниматься медициной. Она была единственной девушкой на курсе, после — третьей женщиной в мире, окончившей колледж со степенью доктора медицинских наук. Ей удалось разработать вакцину от коклюша, спасти от гибели собственную дочь и дожить до 114 лет, не разочаровавшись ни в своей профессии, ни в людях.
Многие родители говорили, что Лейла очень трепетно относилась к детям, буквально видела их насквозь — порой с первой минуты понимала причину заболевания и то, как нужно действовать.
«Перспектива остаться нищим на всю жизнь»: как устроена детская неотложка — взгляд молодого педиатра
Переносимся из прошлого в настоящее и оказываемся в Санкт-Петербурге. Дмитрий проработал в неотложке 15 лет: приезжал в 3 часа ночи к родителям, которые запаниковали из-за высокой температуры у ребенка, успокаивал и поддерживал, не спал сутками, пересматривал свои взгляды, в том числе на методы лечения. А в прошлом году он ушел из медицины и стал блогером. И уверен, что теперь приносит больше пользы.
Когда я в 15 лет шел в медицинский колледж, говорил, что иду в медицину, чтобы лечить людей, и готов всю жизнь быть нищим. К 30 годам понял, что перспектива остаться нищим на всю жизнь — вполне реальна. Блог помог мне этой участи избежать.
«Я устала провожать своих пациентов». Детский онколог — о работе в хосписе, страхе смерти и синдроме бога
Героиня этого нашего материала сейчас тоже меняет свой профессиональный путь — переучивается с детского онколога на взрослого. При этом детей, свою работу она очень любит — просто не может больше мириться с тем, что помочь всем (и тем более самым маленьким), к сожалению, не получается.
Да, есть дети, которым я не смогла помочь, но скольким сотням детей я помогла! Например, недавно одна мама прислала мне фотографию мальчика. Он заболел в два года, но вылечился и сейчас идет в первый класс. И вот я смотрю на эти фотографии, и у меня появляется ощущение, что я не зря живу.
«Спрашиваем родителей, хватает ли дома еды». Выпускница медвуза из России — о работе в больнице Нью-Йорка
Варя — как раз тот самый врач, которому удалось переехать в США и поступить в резидентуру. В этом тексте она рассказывает про свою учебу, пациентов, коллег и, конечно, говорит про отличия медицинской системы России и Америки.
Самый любимый день недели в резидентуре — день клиники. Один день каждую неделю я веду прием как педиатр в поликлинике: принимаю и осматриваю пациента, потом рассказываю о пациенте и плане лечения врачу, и мы вместе обсуждаем план лечения.
Обложка: РИА Новости; личные архивы Фидан Ш. и Дмитрия Молодого
Популярные комментарии
ОльгаМы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей- Ольга Старцева
Не имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год 
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
