Ребенок боится оставаться дома один: как помочь ему побороть этот страх?
Отвечает психолог Юлия Челышева
Вопрос. Ребенок в 7 лет боится оставаться один дома даже на 5 минут. Хочет, чтобы всегда кто-то из родителей был рядом. В магазин рядом с домом может сходить сам, а вот в квартире или на даче кто-то всегда должен быть рядом. Как помочь ему побороть этот страх?
Ответ. Кандидат педагогических наук, доцент Московского городского педагогического университета Юлия Челышева:
Сначала нужно понять причину страха. Просто так ничего не бывает, страх должен быть закреплен. Скорее всего, у ребенка есть какая-то история, связанная с тем, что он уже оставался дома один и что-то его испугало. Или произвел впечатление какой-то эпизод в книге, мультфильме, кино, где с героем, который был один дома, произошло что-то неприятное. Нужно поговорить с ребенком, чего именно он боится, чтобы он постарался сформулировать, что его пугает в одиночестве.
Родителям важно знать, что в этом возрасте слова на ребенка не действуют. У семилетнего человека эмоциональная сфера является первостепенной, эмоции перекрывают разум. Бесполезно объяснять семилетке, что дома он в полной безопасности, что с ним ничего не случится. Он вас просто не услышит.
Еще хуже будет звучать только: «Ой, ну что ты как маленький, вот я в твоем возрасте…» Запугивание, настаивание, вызывание чувства стыда — неприемлемые инструменты.
7 лет — это возраст, когда наступает финальный этап привязанности к родителям и начинается этап сепарации. Ребенку всё еще очень важно находиться рядом с мамой, делиться своими чувствами, эмоциями. Поэтому процесс привыкания к тому, что теперь он иногда будет оставаться один дома, должен быть мягким и постепенным.
Что можно сделать
- Отрепетируйте несколько раз ситуацию «один дома». Предложите сыну представить, что он сейчас в доме один. Пусть расскажет, что он видит вокруг, что находится в коридоре, что в его комнате, какие эмоции он испытывает. А затем поиграйте в такую игру: мама как бы уходит, но стоит за дверью. А ребенок может открыть дверь в любую минуту, когда захочет. Проиграйте ситуацию несколько раз, постепенно увеличивая время пребывания ребенка в квартире в одиночестве.
- Посмотрите вместе с сыном мультфильмы, кино или детские передачи, в сюжетах которых есть поворот, когда ребенок остается дома один и с ним происходит что-то хорошее, интересное, позитивное, оживают игрушки и т. п.
- Предложите ребенку в качестве психологического «якоря» на время вашего отсутствия мягкую игрушку, которую он будет оберегать, когда останется один. Чтобы не игрушка защищала его, а он заботился о ней. Так проще почувствовать свою ответственность, «взрослость» и отвлечься от неприятных мыслей.
- И конечно, прежде чем оставить ребенка одного дома, оставьте ему список телефонов близких людей — мамы, папы, бабушки, дедушки, которым он может позвонить в любой момент, если ему вдруг станет страшно или грустно.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Imago / ТАСС
Читайте также
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?- Виктория Ильина
Разговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад 
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
