Может ли завуч работать еще и учителем?
Вопрос. Может ли заместитель директора в школе или учреждении дополнительного образования, у которого 40-часовая рабочая неделя, в свое основное рабочее время брать дополнительную преподавательскую нагрузку 18 часов?
Ответ. Эксперт службы Правового консалтинга ГАРАНТ Елена Воронова:
Да, заместитель директора может в свое основное рабочее время осуществлять учебную (преподавательскую) работу в объеме 18 часов в неделю.
Трудовое законодательство позволяет работникам кроме своей основной работы выполнять дополнительную оплачиваемую работу. При этом каких-либо запретов на выполнение заместителем директора общеобразовательной организации или учреждения допобразования дополнительной, в том числе и педагогической, работы трудовым законодательством не установлено.
В случае, когда работник выполняет функции по другой должности одновременно со своей основной работой (в то же рабочее время), это, согласно ст. 60.2 ТК РФ, совмещение должностей.
Однако, согласно постановлению Минтруда России от 30.06.2003 N 41 «Об особенностях работы по совместительству педагогических, медицинских, фармацевтических работников и работников культуры», предусмотрено, что преподавательская работа руководящих и других работников образовательных учреждений не является совместительством и не требует заключения трудового договора.
Указанная работа допускается в основное рабочее время с согласия работодателя (для руководителя учреждения — с согласия учредителя), что регулируется письмом Министерства образования и науки РФ от 29.12.2017 N ВП-1992/02 «О методических рекомендациях».
Соответственно, преподавательская работа, выполняемая заместителем директора школы в течение установленной продолжительности рабочего дня одновременно со своей основной работой, оформляется с согласия работодателя как совмещение по правилам ст. 60.2 ТК РФ.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: Vereshchagin Dmitry, KVASVECTOR / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
