Как бабушке найти общий язык с внуками-подростками?
Отвечает психолог Ольга Преснова

Вопрос. Я бабушка, и мне очень хочется быть на одной волне с внуками-подростками, больше общаться с ними, хочу, чтобы им было со мной интересно. Но я не понимаю, как это сделать: кажется, мои попытки сблизиться и лучше понять внуков вызывают у них только желание закрыться еще больше. Как быть?
Ответ. Психолог Городского психолого-педагогического центра Департамента образования и науки города Москвы Ольга Преснова:
Не стоит пытаться быть на одной волне с подростками. Попытки выглядеть молодежно могут, напротив, вызвать у подростков стеснение и неприятие. Для них гораздо важнее, чтобы рядом с ними был значимый взрослый, а не тот, кто пытается им подражать.
В попытках найти общий язык с подростками старшее поколение порой пытается мимикрировать под молодежную среду. Бабушки иногда начинают использовать сленг, стараются в разговоре и поведении занять роль подружки. На первых порах это может забавлять внуков: с бабушкой можно говорить, не стесняясь в выражениях и не соблюдая возрастные границы. Но, как правило, этот период длится недолго — доверять бабушке точно так же, как подружке, подросток все-таки вряд ли станет, а ее заигрывание с молодежной культурой быстро начнет раздражать.
При этом возраст бабушек и дедушек — оптимальный для общения с детьми. Родители заняты работой и решением множества бытовых проблем. А бабушки и дедушки уже всего достигли: состоялись в карьере, расставили жизненные приоритеты. Самое время передавать опыт молодому поколению — внукам и внучкам.
Что можно сделать
- Делиться своим житейским опытом не с позиции назидания, а в ненавязчивой беседе с конкретными инструкциями по выходу из той или иной ситуации. Например, вы знаете, что у внука не складываются отношения с одноклассниками: вспомните похожую ситуацию из своей жизни в том же возрасте, честно расскажите, как это было.
- Не приукрашивайте и не преувеличивайте свой жизненный опыт. Вы не супергерой, а обычный человек, который может ошибаться и проигрывать, а подростковые проблемы независимо от времени действия во многом схожи.
- Сохраняйте сферу собственных интересов, не оглядываясь на внуков и детей. Внуки, видя, что их бабушка увлечена, например хоровым пением или танцами, что у нее есть собственные интересы (и они крутятся не только вокруг внука и того, поел ли он сегодня), будут уважать ее куда больше.
- С уважением относитесь к увлечениям внуков. Если внучка с восторгом рассказывает, как смотрела онлайн-концерт корейской поп-группы, можно рассказать о том, как вы сходили на концерт органной музыки. В обсуждении сделайте акцент на том, что общего в ваших ситуациях: вы испытываете одинаковые позитивные эмоции от любимой музыки, хотя ваши вкусы и различны.
- Найдите увлечения, которые вас объединяют. Возможно, внучка, как и вы, любит раскрашивать картины по номерам, а внук любит ходить на лыжах. Тогда это прекрасный повод для совместного занятия любимым хобби.
- Постарайтесь понять правила общения и язык молодежи, не снижая свою культурную планку. Продолжайте общаться с внуками на литературном русском языке, а не на сленге, но при этом не стесняйтесь спросить значение сленгового слова, которое вам незнакомо. Это, к слову, хорошая речевая практика для ребенка — научиться объяснять синонимами то, что звучит непонятно для других. Заодно можете поинтересоваться, почему именно так на сленге называется то или иное понятие. Внук не знает? Это повод вместе поискать ответ в интернете.
Соответствовать молодым — не значит им подражать. Их нужно понимать, поддерживать и принимать такими, какие они есть.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: Roman Samborskyi / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








