Педагоги по-разному относятся к ЕГЭ. Кто-то считает, что экзамен «уравнивает» детей из городов и поселков. А кто-то уверен, что он не помогает детям усвоить материал, а только учит решать задания на автомате, с помощью клише. Сегодня предлагаем вам прочитать колонки известных педагогов о ЕГЭ.
«К детям предъявляют много мелочных требований».
Педагог Леонид Кацва — о ЕГЭ по истории
Учитель истории Леонид Кацва считает, что дети готовятся к ЕГЭ не в школе, а самостоятельно или с репетиторами. Педагог уверен: ЕГЭ как форма проверки уступает устным экзаменам. Однако как социальное явление превосходит их. Потому что дает возможность детям из провинции поступить в столичные вузы.
«Главное „преступление“ ЕГЭ — понижение планки»
Учителя — о сдаче ЕГЭ по своему предмету
«Формулировки не слишком изобретательны, иногда неуклюжи». Мы попросили учителей сдать ЕГЭ по своему предмету. Они рассказали, из чего состоит экзамен, что им понравилось и что не понравилось.
«Клише — моральные и идеологические»
Педагог Надежда Шапиро — об ошибках на итоговом сочинении
Учитель высшей категории, доцент НИУ ВШЭ Надежда Шапиро в нашем материале рассуждает об итоговом сочинении. Она утверждает, что доведенное до автоматизма современное представление о структуре помогает хорошо сдать ЕГЭ. Однако в жизни этот навык вряд ли пригодится.
«Отметка — это винтовка, приставленная ко лбу ребенка»
Педагог Шалва Амонашвили — о том, чему на самом деле учит детей ЕГЭ
Создатель гуманной педагогики Шалва Амонашвили негативно высказывается по поводу ЕГЭ. «Что мы хотим получить от выпускника школы? Чтобы это был робот? Компьютер, начиненный знаниями? Или гражданина страны?» Он уверен, что экзамен не помогает детям вырасти как личностям, хотя на нем сфокусирована вся старшая школа.
Нужна ли детям толерантность и от чего их надо защищать?
Мнение педагога и директора Евгения Ямбурга
Мы поговорили с заслуженным учителем России Евгением Ямбургом о проблемах в образовании. Он считает, что для выпускников особенно важна традиция праздников и спектаклей в конце года. Ямбург уверен, что они не отвлекают от ЕГЭ, а, напротив, дают детям необходимую внутреннюю свободу и помогают собраться для экзаменов.
Иллюстрация на обложке: PureSolution / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
