5 историй об изнанке студенческой жизни — читать всем, кто только собирается поступать
Меня зовут Лиза, я редактор «Мела», но всё еще учусь в университете. За четыре года моего обучения было много сложностей, но всё же студенчество я запомню как очень яркий и счастливый период жизни. Не верите мне? Почитайте монологи других студентов, с которыми мы секретничали про учебу.
«Куча призерских мест, поездка в Китай, все семестры закрыты на пятерочку»: студент-отличник — о том, почему нужно участвовать во всем подряд
Мы с Олегом учимся на одном факультете в Пироговском Университете, но какое-то время я видела его только на фото — на доске с отличниками. Вскоре мы познакомились лично и через час уже ехали в электричке в сторону Подмосковья, где он недушно объяснял мне, как устроены нейронные сети и машинное обучение, — тогда я поняла, что обязательно возьму у него интервью. Повод появился, когда его команда одержала победу на олимпиаде по биологии в Китае. Олег часто шутит, что достойную команду на хакатон[1] можно найти только на тусовке, а всё серьезное читайте в тексте.
Самое главное — я советую не сравнивать себя с другими людьми. Я тоже на первом курсе страдал этим. Я всё время думал, что нужно быть как тот или как этот. На самом деле сравнивание с другими — это воровство своего счастья. Ты должен сравнивать себя только с самим собой.
Понять, что олимпиады не заканчиваются в школе
«Утром темень, днем балабановский фильм, вечером снова темень»: студент года — 2024 об учебе в меде
Помните, как было у Барто: «Драмкружок, кружок по фото, а мне еще и петь охота». Только у Артёма скорее так: морг, инфекционка и профком. Студент года за 6 лет учебы получил всего лишь одну четверку по анатомии, а его секрет в том, что он никогда не боялся приходить на экзамен (даже не совсем готовым). К старшим курсам Артём понял, насколько ценно всё, что происходит в вузе, например, подежурить у рожениц, организовать конкурс или поговорить с пациентом психиатрии. А к концу обучения у него появился не только диплом, но и умение находить общий язык с людьми.
Сначала кажется: как можно учиться в меде, быть с утра до ночи на парах и делать что-то еще, а потом вдруг появляется дополнительное занятие, и ты думаешь: «А нет, вот это тоже можно», другое — «Это тоже можно». Их становится всё больше, кажется, что ты не справляешься, а потом ты как-то извернулся там-сям, и всё получилось.
Прикинуть, сможете ли вы выдержать учебу в меде
«Одногруппники выпускаются, а я снова на первом курсе»: монолог студентки, которая всё время меняет вузы
Почти каждого едва поступившего студента настигает кризис первокурсника. Это столкновение с реальностью после поступления: когда эйфория спадает и ты понимаешь, что поступил не совсем туда, куда хотел. Все вокруг говорят, что нужно перетерпеть и сохранить за собой бюджетное место. Но что, если прислушаться к себе и правда отчислиться? Так поступила Тася, а через полгода — еще раз. В перерывах между университетами она работала тату-мастером, снимала видеоролики и варила кофе. А главное — научилась тому, что не преподается ни в каком вузе: не стесняться своих увлечений.
У меня многое не получалось, я многое потеряла — например, друзей, на год общение с отцом, учебное время. Но обрела я гораздо больше — веру в себя и понимание, что я со всем справлюсь, что бы я ни предприняла. Ну и огромный опыт, багаж знаний и клевые проекты в портфолио.
Задуматься о том, что право на ошибку ничем не ограничено
«Самое хорошее в Оксфорде — возможность из него уехать»: ученый-физик — о жизни и работе в одном из лучших университетов мира
Дмитрий не студент, а уже самый настоящий ученый c PhD, который сам придумывает себе задачки и решает их. Но когда-то и он был первокурсником: мечтал о фундаментальной науке, тусовался и искал факультет, где поменьше задротов. Таким местом оказался физфак МГУ, который помог Дмитрию не разочароваться в физике. И понеслось: бакалавриат, магистратура, аспирантура и постдокторантура в Англии. Оказалось, что Оксфорд совсем не похож на школу волшебства и попасть туда легче, чем вы думаете. Но самое важное — вовремя найти себе хорошего научного руководителя.
По субботам у нас был пицца-клаб, и там я каждый раз пытался доказать ему, что футбол — это глупая, неотесанная, бесполезная игра, а он всё равно кайфовал от матчей. Потом уже мы переходили к делам насущным и делам научным. Обычно в универе между преподами и студентами выстраивается барьер в межличностных отношениях. Я предпочитаю эти барьеры стирать, поэтому мой научный руководитель был моим другом.
Прочитать всё про магию вне Оксфорда
«Первый год я очень переживала: меня отчислят из-за того, что я так хитрю». Студентка очных отделений сразу двух вузов — о своей учебе
Да, мы не опечатались. Лина правда учится сразу в двух вузах одновременно: на лингвиста-переводчика в РУДН и на журналиста в НИУ ВШЭ. Она поступила на бюджет, но спустя год обучения не отказалась от своей мечты стать журналистом, и теперь ей приходится как-то выкручиваться. Но всё, что не убивает нас, делает нас сильнее. За два года такого студенчества Лина научилась договариваться с преподавателями и грамотно расставлять приоритеты, сохраняя при этом высокий средний балл. Теперь она считает себя суперсолдатом, но никому не желает пройти хотя бы метр в ее тапочках.
У меня есть одногруппники в Вышке, которые ведут себя так: «Ой, господи, как я устала, мне так плохо, я уже не могу». В такие моменты я, например, иду из вуза с ними рядом и понимаю, что они сейчас поедут домой спать, а я поеду в другой университет или делать кучу д/з. У меня смена еще не закончилась.
Научиться бешеному тайм-менеджменту
Обложка: © Jack_the_sparow / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
