Личные границы в школе. Первый выпуск подкаста о подростках «Мел.Teens»
«Мел» запускает подкасты и большой проект о подростках
Теперь «Мел» можно не только читать, но и слушать. Мы запустили серию подкастов о подростках — «Мел.Teens». Каждую неделю главный редактор «Мела» Надя Папудогло и креативный директор Юля Варшавская будут приглашать в эфир подростков, чтобы поговорить с ними о том, что их волнует на самом деле. Первый выпуск подкаста — «Личные границы в школе» — можно послушать прямо сейчас.
В первом выпуске одиннадцатиклассницы Лиза и Аня рассказали нам о том, где границы допустимого в отношениях между учителями и учениками. Может ли учитель прикасаться к ученикам? Если да, то как? А кричать? Или даже ударить? Девочки рассказывают о том, как в их школах происходила травля и учеников, и учителей, и объясняют, почему криком авторитета не добьёшься.
03.00 — Где границы допустимого в поведении учителей по отношению к ученикам? Может ли учитель дотрагиваться до детей — и как?
11.00 — Кто медиатор в отношениях учитель-ученик? Должны ли родители приходить в школу и разбираться в школьных конфликтах?
13.00 — Нужно ли увольнять учителей за моральное насилие над детьми?
18.00 — А что может позволить себе ученик? Можно ли носить короткие юбки и красить волосы в розовый?
24.00 — Как и почему возникает буллинг учителей со стороны учеников?
31.00 — Как сегодня учитель может завоевать авторитет среди учеников?
34.00 — Правда ли, что современные дети потеряли границы в общении со взрослыми?
В следующих выпусках мы поговорим о харассменте, деньгах, патриотизме, отношениях с родителями и многом другом. «Мел.Teens» можно слушать на Яндекс.Музыке, во «Вконтакте», Google Podcasts и на самом «Меле». Подписывайтесь на нас в приложении Apple Podcasts или в любом другом приложении, где вы слушаете подкасты. За обновлениями нашего проекта о подростках можно следить на сайте и в наших группах в соцсетях — ссылки мы оставим в описании.
Мы будем рады, если вы оцените наш подкаст в вашем приложении — это поможет другим слушателям узнать о нас. Подкасты и тексты в рубрике «Подростки» будут появляться каждую неделю — следите за нашими соцсетями!
Мы благодарим за помощь в работе над подкастом студию «Бисер»: Яну Жарчинскую, звукоинженера Сергея Кожевникова и звукорежиссёра Ольгу Васильеву. Также хотим сказать спасибо иллюстратору Кате Васильевой, автору джингла Егору Азаркевичу и всей команде «Мела», принимающей участие в работе над проектом.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
