«Сказал маме „люблю“ первый раз на суде». Подростки — про семью, наркотики и воспитание детей
Обозначение возрастной информационной продукции: 18+

Нам часто говорят, что мы общаемся с какими-то очень «правильными» подростками. И вот мы записали эпизод «Мел.Teens» с 18-летним Никитой и 19-летним Леонидом, которые чуть не попали в тюрьму из-за употребления наркотиков. Ребята (они, кстати, оказались очень открытыми и добрыми) рассказали, какие проблемы были в их семье и окружении, что они поняли, столкнувшись с жестокой реальностью, и поделились своими мыслями о том, как лучше воспитывать детей.
Предупреждение: «Запрещено для детей» — размещается в соответствии с требованиями Федерального закона от 29 декабря 2010 года № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».
00:25 Говорим с ребятами из Санкт-Петербурга о том, как они чуть не попали в тюрьму.
01:00 С нами сегодня Никита и Леонид.
01:20 Никита находится в Санкт-Петербурге. Ему 18 лет. «У меня проблемы с законом».
01:35 Леониду 19 лет. Статья 228, часть 2. В декабре 2019 года он попал в Центр социальной реабилитации для подростков, где находится до сих пор. За год в центре Леонид изменился: начал понимать, что правильно, а что неправильно, посмотрел на себя со стороны.
03:15 Истории Никиты и Леонида связаны с тем, что они начали употреблять наркотики за компанию.
03:30 Леонид: «У нас не было ничего общего, кроме пойти покурить». Леониду стали говорить: «Раз с нами всё нормально, то и с тобой всё будет нормально». Люди доверяют тем, с кем они в хороших отношениях.
04:35 Ведущая Лина убеждена, что только с возрастом и опытом ты понимаешь, какие люди твои друзья, а какие — нет.
05:10 Юля: «Когда я перевелась в новую школу, я начала курить сигареты». Ведущая говорит о том, что в юном возрасте окружение оказывает большое влияние на поведение человека. «Это была моя попытка влиться в коллектив».
05:40 Леонид: «У подростков чаще всего нет своего мнения, которое они могут обосновать». Леонид считает, что это мода. Когда ты находишься в компании, употребляющей наркотики, у тебя есть два варианта: либо ты пробуешь сам, либо тебе предлагают. Леонид решил пробовать сам и считает, что подростки не умеют делать правильный выбор.
07:10 Никита: «Если бы я сам не захотел, я бы не начал употреблять». Он думал, что если все употребляют, то и ему можно.
07:30 В чем смысл продолжать употреблять наркотики, если они не понравились в первый раз?
08:30 Леонид: «Наркотики заменяют реальный мир». Подростку проще убежать от проблем, нежели решать их.
09:25 Люди находят для себя способ уйти от проблем: у кого-то это спорт, у кого-то — алкоголь, у кого-то — еда. Не все способы полезны.
10:00 Никита потерял доверие к родителям, когда начал употреблять. Однако когда он попал в центр и оставил наркотики, взаимоотношения наладились.
11:20 Никите было «стрёмно» подойти к маме и сказать: «Я — наркоман».
12:10 У Леонида нет отца, а с мамой не очень тёплые отношения. «Я маме сказал „люблю“ первый раз на суде, а она почти не спрашивала меня, чем я занимаюсь».
13:10 Когда Леонид приходил поздно домой, мама реагировала: «Пришел, живой, ну и спасибо».
13:50 Где баланс между гиперопекой и полной свободой?
15:20 В подростковом возрасте Никита начал сбегать из дома, потому что ему не разрешали гулять. К 16 годам он понял, что уже «нагулялся». Никита считает, что, если бы ему не запрещали гулять, он бы и не сбегал из дома.
17:45 Мы видим две разные ситуации: Леониду ничего особенно не запрещали, а Никите — наоборот. А результат один и тот же. Есть ли баланс в воспитании?
19:50 Леонид: «Какой бы ребенок ни был, с ним можно найти общий язык».
20:45 Лина: «Есть такой магический дар — врать». Ребенок может лгать своим родителям. Главное — доверие. Страха перед родителями быть не должно, ведь он влечет за собой недоверие и неуважение.
21:45 Никита считает, что роль воспитания очень важна. Нужно создавать доверительную атмосферу в семье. Ребенку необходимы внимание и забота; если в детстве, когда он просит что-то ему купить, родители постоянно говорят «нет», то ребенок в будущем будет врать.
22:45 Что может остановить человека от употребления наркотиков? Страх попасть в тюрьму или какое-то внутреннее осознание?
23:10 У Никиты стоп-фактор — страх попасть в тюрьму. Он скоро уходит из центра, но уходить боится: вдруг повторит прошлые ошибки? Но Никита верит, что этот страх приведет его к лучшему.
24:30 За год без наркотиков Леонид научился быть счастливым. Он нашел людей, которые заменяют ему прошлых друзей. «Я боюсь потерять этот год за один день». Этот страх больше всего движет Леонидом.
25:30 Первые два вопроса, которые друзья задают Леониду при встрече, — это «Как год?» и «Ты еще куришь?». Леонид спрашивает, не думали ли его друзья завязать с наркотиками, ведь его самого могли посадить на шесть лет. Друзья говорят: «Тебя поймали — нас не поймают».
26:30 К кому обращаться, если ты стал употреблять наркотики?
27:20 Никита считает, что нужно идти только к родителям. В крайнем случае идти самому в специальные центры и сообщать о проблеме. Он считает, что отказаться от наркотиков самостоятельно не получится.
28:10 Леонид считает, что наркотики можно бросить самому. «Когда в твоей жизни ничего и никого не останется, ты одумаешься. И если ты правда хочешь изменить свою жизнь, ты бросишь».
28:50 Нужно все равно обращаться за помощью. Есть специальные центры и телефоны. Возможно, после обращения в эти инстанции ребенок пойдет и к родителям.
Слушайте новые и предыдущие выпуски подкаста «Мел.Teens» — о гендерных стереотипах, политике, компьютерных играх и многом другом. «Мел.Teens» можно слушать в Apple Podcasts, «ВКонтакте», Google Podcasts, на «Яндекс.Музыке», Pocket Casts, YouTube и самом «Меле». Мы будем рады, если вы оцените наш подкаст в вашем приложении.
Мы благодарим за помощь в работе над подкастом автора джингла Егора Азаркевича, звукорежиссера Александра Казанцева, иллюстратора Катю Васильеву и всю команду «Мела», которая работает над проектом. А также большое спасибо сервису аудиокниг Storytel за помощь в записи наших выпусков. Сейчас у ребят бесплатный 14-дневный доступ, чтобы начать слушать аудиокниги, подкасты, лекции и сериалы.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







