5 отличных зарубежных лекций об экстрасенсах, джедаях и физике
Как научпоп-канал Vert Dider набрал более 13 миллионов просмотров на Youtube

Нередко слабое знание иностранного языка не позволяет нам пользоваться полезными ресурсами. Студия Vert Dider — группа энтузиастов, которые переводят на русский англоязычные научно-популярные лекции, — считает, что это несправедливо. Видео на их ютьюб-канале посмотрели более 13 миллионов раз. «Мел» выбрал пять циклов лекций и каналов, которые стоит посмотреть прямо сейчас.
Скептицизм и просвещение
Почти шесть назад создатель студии Илья Абилов объединился с переводчиком и адаптировал для русских зрителей первый ролик. Озвучивал он его сам. Студия Vert Dider всегда сама переводит видео и озвучивает их. Это отличает проект от других студий, которые нередко ограничиваются русскими субтитрами.
«Озвучиванием, насколько мы знаем, занимаются меньше проектов, чем, скажем, субтитрами. Иногда какие-то объединения просто решают перевести одно-два видео. И хорошо, что всё это есть: работаем-то мы все, по большому счёту, ради просвещения и распространения научных знаний», — рассказывает главный редактор студии Елена Смотрова.
«Мы ведь вряд ли сказали бы: «Зачем нам зарубежная литература, у нас своя есть». Англоязычных материалов по нашей тематике много, они разные и интересные.
Нет причин лишать людей возможности посмотреть видео, только потому что кто-то не владеет или недостаточно хорошо владеет английским
Переводы добавляют в русскоязычное пространство больше вариантов подачи разных тем и способов ответить на один и тот же вопрос».
На сегодня студия перевела более тысячи лекций, выступлений, подкастов, документальных фильмов и коротких роликов. В проекте появились дикторы, монтажёры, переводчики и дизайнеры. Их объединила простая идея — сделать доступным научное знание. Держится она исключительно на энтузиазме: все участвуют в проекте в качестве волонтёров.
Многие волонтёры-переводчики не занимаются наукой. Для них проект — тоже способ самообразования. Поэтому перед выпуском ролика команда консультируется со специалистами, которые разбираются в той или иной науке: они знакомятся с материалом и следят, чтобы он соответствовал научным знаниям.
Елена Смотрова уверена: «Без науки у нас не было бы современной жизни — пожалуй, самой комфортной со времён появления человека. Без науки мы бы хуже понимали себя. В какой-то мере научными инструментами и знаниями стоит овладеть каждому. Кто-то просто запомнит интересный факт, а кто-то передумает тратиться на квантовую воду. Так что наша задача — борьба с заблуждениями и распространение научных знаний».
Поведение человека, экстрасенсы и марихуана
На канале студии есть видео о разных областях научных знаний — астрономии, физики, биологии, психологии. «Мел» выбрал пять из них — от серьёзных лекций учёных с мировым именем до ответов на детские вопросы об устройстве мира. Всё понятно и обосновано с научной точки зрения.
1. «Биология поведения человека» Роберта Сапольски
Лекции известного американского нейроэндокринолога, профессора Стенфорда Роберта Сапольски можно смотреть (и понять), даже если вы не особо знакомы с нейронауками и биологией. В плейлисте — 26 лекций о биологии поведения человека и биологии религиозности. Цикл больше всего понравился и самим переводчикам.
2. Мессенджеровские лекции по физике Ричарда Фейнмана
Больше 160 тысяч просмотров у первой из цикла Мессенджеровских лекций американского физика, одного из создателей квантовой электродинамики Ричарда Фейнмана. Он также был в группе разработчиков атомной бомбы, которая существовала в США в 1943–1945 годах. В цикле Мессенджеровских лекций Фейнман, например, рассказывает, чем отличается математика от физики, каким законам не подчиняется симметрия и как сахарная свёкла поможет наладить контакты с марсианами.
3. «Секреты экстрасенсов» Джеймса Рэнди
Это документальный фильм одного из основателей Комитета по научному расследованию заявлений о паранормальных явлениях Джеймса Рэнди. Научный скептик путешествует по миру, изучает экстрасенсов и разоблачает их. В этом фильме он посещает Россию, а ещё рассказывает о психологии отношений «мошенник-жертва» и том, как был профессиональным фокусником.
4. Простая и неочевидная физика с Фрейзером Кейном
Студия адаптирует ролики издателя портала об астрономии Universe Today и пионера в области новостей о космосе Фрейзера Кейна. Он простым языком и отвечает на популярные и неочевидные вопросе об устройстве Вселенной: что находится по ту сторону чёрной дыры, что было до Большого взрыва и сколько нужно воды, чтобы потушить солнце.
5. Ролики канала «AsapSCIENCE»
Короткие видео с внятными ответами на детские и наивные вопросы о науке и природе от канадского Youtube-канала «AsapSCIENCE». Ими нередко задаются и взрослыми. Первый ролик, например, отвечает на вопрос, что было первым — курица или яйцо.
В других роликах можно узнать, стоит ли доверять интуиции, смотреть сериалы запоем, могут ли существовать джедаи, что происходит с организмом под воздействием марихуаны и как повысить свою продуктивность.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям




