Перенесенный мальчиками в детстве стресс влияет на эпигенетику спермы и негативно сказывается на развитии мозга их детей
Согласно результатам исследования ученых из Финляндии и Дании, жестокое обращение с мальчиками и перенесенный ими в детстве стресс влияет на ДНК их спермы и в будущем может негативно отразиться на развитии центральной нервной системы их детей. Об этом сообщает издание Medical News.
Стресс от физических наказаний и жестокого обращения в детстве может влиять на эпигенетический профиль сперматозоидов взрослых мужчин. Это революционное открытие было сделано в рамках исследования FinnBrain генетиками Университета Турку (Финляндия) совместно с учеными из Копенгагенского университета (Дания).
Эпигенетическое наследование подразумевает передачу информации о приобретенных состояниях следующему поколению без кодирования этих данных в последовательности ДНК. Ученым уже достаточно давно известно, что изменения, вызванные окружающей средой, могут передаваться через гаметные клетки из поколения в поколение.
Ранее исследователи FinnBrain установили связь между воздействием стресса в раннем возрасте у отца и развитием мозга его ребенка. Последняя работа доказала, что жестокое обращение в детстве связано с несколькими эпигенетическими характеристиками сперматозоидов, которые могут опосредованно влиять на развитие мозга потомства.
Исследование выявило более низкий уровень метилирования ДНК сперматозоидов сразу в трех участках ДНК и изменения уровней нескольких некодирующих РНК молекул у мужчин, переживших жестокое обращение в детстве. Данные сравнивались с результатами мужчин, которые не сталкивались с насилием в детстве. В результате ученые пришли к выводу, что эпигеном человека, измененный под действием перенесенного в детстве стресса, может влиять на развитие ЦНС его детей и их поведение в будущем.
Nomad_Soul / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября








