Учитель обратил внимание, что в Москве для пятерки на ОГЭ по русскому языку нужно меньше баллов, чем в других регионах
Педагог назвал ситуацию несправедливой
В Москве получить пятерку на ОГЭ по русскому языку проще, чем в других регионах России. На это обратил внимание репетитор и блогер из Санкт-Петербурга. Ролик с критикой разницы в шкалах перевода первичных баллов в пятибалльную систему он опубликовал на своей странице в Instagram*.
По словам педагога, у его ученицы 31 балл за ОГЭ по русскому языку, которых достаточно для получения пятерки в Москве, тогда как по федеральным рекомендациям для этой оценки требуется минимум 33 балла. Он отметил, что был удивлен и насторожен такой разницей, хотя сам результат ученицы его порадовал.
Блогер обратил внимание, что в столице действуют собственные шкалы перевода баллов. «Один экзамен — одни и те же критерии, а оценки зависят от прописки. Это нечестно. А дальше мы ЕГЭ по-разному будем считать?» — возмутился педагог.
В комментариях пользователи также обратили внимание, что в некоторых регионах России порог для получения тройки на ОГЭ по математике выше. Так, в Москве и Санкт-Петербурге он составляет 6 баллов, а в Республике Татарстан, например, 8 баллов.
В распоряжении столичного Департамента образования и науки действительно закреплено, что для пятерки по русскому языку школьникам нужно набрать 31 балл. В Санкт-Петербурге, например, как и в рекомендациях Рособрадзора, для отличной оценки нужны 33 балла.
кадр: instagram.com*/yagork
*принадлежит компании Meta, деятельность которой признана экстремистской и запрещена в России
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе








