В школах Екатеринбурга усилили досмотр личных вещей учеников после происшествий в других регионах
Некоторые школы начали применять ГОСТ, действующий с 1 января 2025 года
В школах Екатеринбурга стали тщательнее проверять личные вещи учеников при входе в учебные заведения. При этом новые правила досмотра не вводились, сообщили РИА Новости в пресс-службе администрации города.
Как пишет URA.ru, детям стало сложнее попасть на уроки из-за усиленного пропускного режима и более внимательного досмотра. «Школы Екатеринбурга стали более строго соблюдать ранее установленные правила, однако никаких нововведений нет», — подчеркнул источник издания. Он напомнил, что правила установлены постановлением правительства РФ от 2 августа 2019 года № 1006. Документ предусматривает меры по предотвращению террористических актов и своевременное выявление попыток проноса на территорию учебных заведений запрещенных предметов: оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и других опасных предметов.
Предположительно, усиление досмотра связано с недавними нападениями в школах соседних регионов. В департаменте образования города уточнили, что происходящее не является ужесточением правил, а связано с более строгим соблюдением действующих норм. После инцидента в Челябинске некоторые школы начали применять ГОСТ, действующий с 1 января 2025 года.
Так, в школе № 31 в первый день усиленного досмотра у старшеклассников были изъяты три зажигалки, две электронные сигареты и один большой пинцет. Педагоги отметили, что младшие школьники справились «на хорошо» — у большинства в порядке оказались карты доступа, запасная обувь и привычка приходить на 10–15 минут раньше.
Новые требования пропускного режима включают:
- проход через калитки и турникеты строго по электронным пропускам;
- запрет на пронос оружия, наркотиков, аэрозольных баллончиков, игрушек, имитирующих оружие и боеприпасы, ножниц, молотков и лобзиков;
- запрет на появление в школе в маскировке и с изображением материалов экстремистского характера.
Досмотр на входе проводят сотрудники охранных предприятий. Классные руководители обязаны присутствовать при проверке и немедленно уведомлять родителей, если у ученика обнаружен запрещенный предмет. Родители школы № 79 рассказали, что если ученик отказывается проходить досмотр, педагоги не имеют права пропустить его внутрь.
Большинство родителей, заранее предупрежденных о досмотре, смогли отправить детей в школу пораньше. Однако в некоторых учебных заведениях перед первым уроком на входе возникли заторы. Педагоги школы № 31 отметили, что необходимо доработать контроль потоков, чтобы запускать всех учеников до первого звонка.
Vladlena M / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







