В Пермском крае подросток напал с ножом на учительницу — женщина погибла: что известно о ситуации
Нападавший давно вел себя неадекватно

Утром 7 апреля 17-летний ученик добрянской школы № 5 (Пермский край) напал на своего классного руководителя с ножом. Подросток несколько раз ударил учительницу в спину, живот и шею. Женщина погибла в реанимации от полученных ранений.
Что произошло
7 апреля в школе № 5 в округе Добрянка девятиклассник А. напал с кухонным ножом на свою классную руководительницу и учительницу по русскому и литературе Олесю Багуту.
В эту дату в школе проводили линейку в честь Дня здоровья. Перед уроками учителя устроили зарядку для детей. За разминку для 5–9-х классов отвечала как раз Олеся Багута. Предположительно, А. дождался, когда учительница выйдет на крыльцо, и напал на нее. Телеграм-канал Baza сообщает, что подросток также угрожал детям, вышедшим на улицу, размахивал ножом и обещал «добраться до каждого», но официально эта информация не подтверждена.

Педагога госпитализировали в крайне тяжелом состоянии в окружную больницу, из Перми вылетела бригада врачей на санитарном вертолете, но, к сожалению, Олеся Багута скончалась от полученных травм в реанимации. Об этом сообщил губернатор края Дмитрий Махонин в своем телеграм-канале.
Что известно о нападавшем и о погибшем педагоге
Подростку 17 лет, и, по информации главы Добрянского округа Дмитрия Антонова, он состоял на учете в полиции и несколько раз оставался в школе на второй год из-за плохой успеваемости. Он учится в 9-м классе и должен был сдавать в этом году ОГЭ, но, как пишет телеграм-канал Baza, его не допустили к экзамену по русскому. Предварительно, это и стало причиной нападения на Олесю Багуту.
По данным Mash, ученики добрянской школы № 5 опасались А., с ним почти никто не общался из-за странного поведения. Подросток, по словам школьников, ругался матом в присутствии учителей, оскорблял их, угрожал, мастурбировал на уроках, «бился головой об стены». Дети с родителями не раз жаловались на А. школьному руководству и просили отчислить подростка.
Учительнице русского и литературы Олесе Багуте было 55 лет. Педагог часто участвовала в профессиональных конкурсах: в 2018 году она победила в региональном «Учителе года» и была признана «Лучшим учителем основной и старшей школы».
В школе № 5 Багута проработала 28 лет. В разговоре с изданием 59.ru ее коллеги рассказали, что раньше женщина работала воспитателем в местном детском приюте и «могла найти подход к любым детям, даже к трудным подросткам».
Что будет дальше
А. задержан, сейчас следователи допрашивают подростка и выясняют мотивы нападения. По информации ТАСС, пока Следственный комитет возбудил уголовное дело по статье 105 УК РФ (ч. 1 и ч. 3) — покушение на убийство.
С учителями и детьми из школы № 5 работают психологи. Всех учеников, которые занимаются во вторую смену, перевели на дистанционный формат.
Обложка: © Максим Григорьев / ТАСС. Фото носит иллюстративный характер
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







