МГУ открывает магистратуру по «информационным войнам и цветным революциям»
На факультете политологии МГУ имени Ломоносова появится новая магистерская программа «информационные, гибридные, торговые войны и цветные революции». Об этом сообщается на сайте факультета.
В магистратуре будет поставлена задача подготовить специалистов в области «противодействия технологиям современных информационных, гибридных, торговых войн и цветных революций, умеющих применять на практике современные политологические подходы, теории и методики для анализа и прогнозирования указанных явлений и процессов». Будущие специалисты смогут «как самостоятельно, так и в составе команды разрабатывать, планировать и реализовывать операции по противодействию информационной, гибридной войне и цветным революциям гибридного типа».
Обязательные учебные дисциплины программы:
- психология экстремальных состояний;
- нейролингвистическое программирование (НЛП) и иные техники эффективной коммуникации в политике;
- новейшая практика информационных операций в российско-американских отношениях;
- особенности противодействия современным технологиям цветных революций;
- аналитическое сопровождение специальных военных и полицейских операций;
- информационное сопровождение специальных военных и полицейских операций в медиа;
- спецпропаганда и борьба с фейками в условиях специальных военных и полицейских операций;
- конкурентная разведка и частные разведывательные компании.
Согласно плану приема в магистратуру на 2022 году, вуз готовит 20 мест (по договорам об оказании платных образовательных услуг).
Читайте также
- Все в восторге от айтишников, а гуманитариев перестали уважать: почему это происходит
- Студентка без одногруппников: как девочка из станицы поступила в МГУ — и учится на своём направлении одна
- Законы поменялись, а образование нет: что не так с юридическими факультетами в России
- Ректор МГУ Виктор Садовничий попросил студентов «быть очень аккуратными» в выражении своего протеста
- Названы лидеры Национального рейтинга университетов 2022
- Садовничий выступил за сохранение всех вариантов обучения после отказа от Болонской системы
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
