«Дети рабов могут выглядеть так же, как ваши»
В сети появились фотографии детей рабов времён гражданской войны в США
В сети появились фотографии эмансипированных детей рабов, которые были сделаны в 1863 году в рамках кампании по сбору средств на их образование. Целью кампании было вызвать сочувствие к бедственному положению рабов и их детей во время кровопролитной войны 1861–1865 годов. Фотографии опубликовало издание Mashable.
На снимках были дети в чистой одежде, которую могли бы носить в семье среднего класса, с аккуратными причёсками. У некоторых была бледная кожа и гладкие светлые волосы — в них не было ничего от типичного образа чёрного раба. Детей рабов, которые так похожи на детей белых, для фотосессии выбрали нарочно: идея была в том, чтобы шокировать общество и показать, что зло рабства может коснуться даже невинного ребёнка, который отличается от тысяч других детей только тем, что принадлежит к угнетённой группе населения.
Портреты детей были опубликованы в Harper's Weekly, а также распространялись отдельными карточками. Детей фотографировали в том числе с реквизитом из богатых домов, в окружении баллюстрад, красивых зеркал и под флагом Союза.
Несмотря на то, что кампания была направлена на благие цели, организаторы подверглись критике: в идее с использованием фотографий хорошо одетых детей рабов увидели призыв судить людей по внешности.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
