Названы вузы Петербурга, куда можно было поступить на контракт с минимальными баллами ЕГЭ
Редакция петербургской «Фонтанки» подвела итоги приемной кампании 2024 года и составила свой рейтинг вузов города на основании приказов об утверждении стоимости обучения и о зачислении студентов-первокурсников. В издании также посчитали проходные баллы ЕГЭ и оценили, на какие программы в этом году был особенно жесткий конкурс.
В этом году на контракт поступили двое абитуриенты, которые набрали всего 108 баллов на ЕГЭ. С таким проходным баллом приняли студентов-платников в Петербургский государственный университет путей сообщения на «Менеджмент» и петербургский филиал Финансового университета на «Бизнес-информатику».
На экономфак СПбГУ был принят поступающий со 112 баллами, 113 баллов хватило абитуриенту на лингвистику в частный СПбУТУиЭ, а со 114 баллами приняли платника в Университете гражданской авиации (СПбГУ ГА).
Среди медицинских вузов самые высокие проходные баллы зафиксированы на платные отделения в СЗГМУ имени Мечникова — 154 балла на «Медико-профилактическом деле». В Первый мед (но не на врачебную специальность) можно было поступить со 140 баллами, а в Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет — со 133 баллами на специальность «Дефектолог».
Издание подсчитало, что самые высокие проходные в городе были в этом года на контракте в ИТМО. Самый низкий балл зачисленного студента в 2024 году — 189, на «Программной инженерии». В топ-3 по баллам также попали ВШЭ, где в этом году на «Политологию» прошел абитуриент, набравший 187 баллов, и Горный университет — 170 баллов для учебы на «Горном деле».
При подсчете минимальных баллов, необходимых для поступления на платной основе не учитывались академии и консерватории, а также творческие специальности в вузах, где установлено более трех вступительных испытаний.
фото: vk.com/pgups_ru
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
