Российские вузы исключены из Болонского образовательного процесса
Все российские образовательные организации исключены из Болонского образовательного процесса, подразумевающего унифицированные стандарты обучения в университетах разных государств. Об этом сообщает РИА «Новости» со ссылкой на замглавы Минобрнауки Дмитрия Афанасьева.
На заседании Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Афанасьев отметил, что Болонская группа объявила о прекращении представительства в России и Белоруссии ещё 11 апреля. «Я бы сказал, что это Болонская система из нас вышла, а не мы из неё», — заключил Афанасьев.
Глава Минобрнауки Валерий Фальков заявлял, что резкого перехода к новой модели не будет, а студенты смогут доучиться по выбранным программам. Затем российские вузы будут переходить к национальной системе высшего образования.
Глава Рособрнадзора Анзор Музаев говорил, что такое решение не скажется на проведении ЕГЭ. По его словам, в случае отмены ЕГЭ экзамены будет проводить каждая школа, а потом — вуз. Согласно результатам опросов, отказ от системы Болонской системы поддерживают 66% россиян.
«Мел» подробно объяснял, что будет значить для России выход из Болонской системы. Куратор кластера «Высшее образование» ММСО Александр Молчанов комментировал, что негативных последствий выхода из Болонского процесса у России не будет, если не будет меняться двухуровневая система «бакалавриат — магистратура». При этом Минобрнауки сообщало о сокращении программ бакалавриата и магистратуры в пользу специалитета к 2023 году.
Читайте также
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
