Британские учителя страдают из-за роста числа жалоб от родителей учеников, сгенерированных ИИ. Некоторые заявления расписаны на 60 страниц
В Великобритании учителя и сотрудники администрации школ все чаще сталкиваются с новой проблемой, связанной с массовым распространением ИИ — резким ростом объёма и агрессивности родительских многостраничных жалоб, сгенерированных нейросетью. По словам представителей образовательного сообщества, ситуация дошла до того, что педагоги постоянно находятся в стрессе, опасаясь новых писем и формальных разбирательств. Об этом сообщает Daily Mail.
Согласно опросу платформы Teacher Tapp, 61% директоров школ заявили, что заметили использование ИИ в жалобах, которые они получают от родителей. Эти обращения нередко представляют собой многостраничные документы, иногда объемом до 60 страниц, на изучение которых у школьной администрации уходят часы и даже целые рабочие дни.
Поводами для подобных жалоб становятся порой крайне незначительные ситуации. Среди примеров: недовольство тем, что ребенку дали холодный обед вместо горячего, или тем, что учитель на уроке физкультуры заклеил ученику бородавку спортивным тейпом, а не пластырем. Несмотря на бытовой характер таких инцидентов, письма оформляются как серьезные юридические претензии с требованиями жестких санкций против педагогов.
Эксперты полагают, что особенно активно ИИ используют родители с низким уровнем письменной грамотности. По их словам, такие семьи прибегают к помощи нейросетей, потому что считают, что автоматически сгенерированный текст выглядит профессионально и внушительнее, чем письмо, написанное самостоятельно.
Однако именно это и создает дополнительные проблемы. Поскольку ИИ использует разрозненную информацию из интернета, в жалобах часто фигурируют законы и судебные прецеденты из других стран, в том числе США, а иногда и ссылки на дела многовековой давности. В письмах нередко требуют драконовских наказаний для учителей, не имеющих никакой правовой основы.
Луиза Клементс Маклеод, представитель профсоюза учителей в Норфолке, рассказала, что родители все чаще рассылают такие письма поздно вечером. «Родитель может написать в шесть, семь, восемь часов вечера… люди не спят и переживают из-за этого», — пояснила она, подчеркнув психологическое давление, которое подобные жалобы оказывают на школьных сотрудников.
Юрист Джон Уокер, партнер юрфирмы, помогающей школам разбираться с претензиями, отметил, что с января 2024 года он наблюдает резкий рост количества жалоб, созданных с помощью ИИ. По его словам, сейчас они составляют около трети всех дел, с которыми он работает. При этом Уокер подчеркивает: «Я не видел ни одного случая, где юридические действия, которыми угрожают авторам писем, действительно имели бы отношение к реальности».
Еще один эксперт отметил, что его коллеги сталкивались с жалобами, в которых родители цитировали законы США или судебные решения столетней давности, полностью игнорируя британский правовой контекст и заявляя о правах, которых у них на самом деле нет.
По словам Клементс Маклеод, один из директоров получил формальную жалобу из-за того, что ребенку дали холодный ланч. В письме содержался вопрос о том, «что собираются сделать с учителем», и требовались крайне жесткие меры в отношении сотрудника школы.
Другой случай произошёл в начальной школе Lakenham Primary School в Норидже. Учитель перед уроком гимнастики заклеил ребенку бородавку спортивным тейпом. На следующее утро директор школы Кассандра Уильямс получила «резко сформулированную» четырехстраничную официальную жалобу от матери ученика, в которой подробно описывалось, какие действия семья намерена предпринять против школы за «нарушение прав человека».
Ещё более масштабным оказался случай в гимназии Simon Langton Grammar School for Boys в графстве Кент. Заместитель директора Дэниел Кьюзани получил 60-страничный документ, сгенерированный ИИ, с претензиями по поводу экзаменов и обширными цитатами, надерганными из различных онлайн-источников.
Согласно недавнему опросу, за 2024 год родители британских школьников подали более 5 млн официальных жалоб на школы своих детей.
PeopleImages / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







