«Не будет ли английская семья настолько добра, чтобы принять подростка»: как реклама в газете спасала детей от концлагеря
У вокзала Ливерпуль-стрит в Лондоне стоит необычный памятник: на нем изображены дети — кто с медвежонком, кто с ранцем, кто с чемоданом; но все без родителей. Установленный в 2006 году мемориал посвящен еврейским детям, которых приняла Британия во время Второй мировой войны.
В конце 1930-х годов, после ужесточения нацистского режима в отношении евреев, многие из них пытались покинуть Германию и Австрию. Эмиграция была проблемой: многие страны ввели мигрантские квоты, получить визу было огромной проблемой. Но некоторый выход был — до какого-то времени выехать из Германии и Австрии было возможно детям с учебными визами: на них не распространялись квоты.
По объявлению
В 1938 году отделы платных объявлений газет Великобритании и США заполнили объявления: «Пожалуйста, приютите в своей семье ребенка с образовательными целями!» Сначала единичные, но постепенно многие из них слились в отчаянный хор предложений: возьмите моего ребенка! И люди откликались.
«Ищу доброго человека, который возьмется образовать смышленого одиннадцатилетнего мальчика из хорошей венской семьи» — такое объявление дали в «Манчестер Гардиан» родители одиннадцатилетнего Роберта. Его взяли в семью школьные учителя из Уэльса Нэнси и Рег Бингли. Через 83 года внук Роберта написал для «Манчестер Гардиан» колонку и рассказал в ней о том, как его дед спасся благодаря объявлению.
Это было время, когда штурмовики хватали евреев на улицах Вены и заставляли мыть полы и туалеты, так что за каждым из таких объявлений читается ужас и отчаяние родителей, использующих все возможности для спасения своих детей.
В то время многие из австрийских евреев давали объявления в английские газеты: они искали работу дворецких, шоферов и прислуги. В Британии не хватало рабочих рук: пригороды росли, и многие были готовы нанимать квалифицированных иностранцев. За объявлениями была явственно видна паника: венские леди предлагали себя в качестве домоправительниц и служанок. Дети и подростки из Вены в объявлениях искали работу помощников поваров и прислуги.
25 ноября радиостанция BBC транслировала призыв к британским семьям брать еврейских детей из Европы, и британцы откликнулись — сразу же поступило около пятисот предложений. В ноябре этого же года 10 000 еврейских детей во время спасательной операции «Киндертранспорт» были переправлены в Британию.
«Киндертранспорт»
В Британии были потрясены массовыми еврейскими погромами 1938 года, вошедшими в историю под названием «Хрустальная ночь». Премьер-министр Невилл Чемберлен принял руководителей Всемирной еврейской организации помощи. По результатам этой встречи была придумана операция «Киндертранспорт», предполагающая размещение на территории Британии детей-беженцев из стран рейха: среди них было много сирот и тех, чьи родители погибли или уже находились в концлагерях.
Операция «Киндертранспорт» была проведена за девять месяцев до начала Второй мировой войны — тогда в Великобританию привезли детей из Германии, Австрии, Польши, Чехословакии и Гданьска. 10 000 беженцев были расселены в приемных семьях, хостелах и на фермах страны. Большинство из них смогло пережить войну, очень немногие воссоединились с родителями: почти все их семьи погибли в Холокосте. Это наложило огромный отпечаток на личности детей: они тосковали по родителям и боялись мира, который так рано сделал их сиротами.
Беженцы и газеты
В 1939 году среди платных объявлений в газетах «Таймс», «Гардиан» и «Телеграф» появилась новая рубрика «Беженцы», в которой печатали по-настоящему страшные объявления: «Отец в концентрационном лагере, есть трое мальчиков, 8–12 лет, и три девочки, 13–16, необходимо покинуть Германию, кто-то может помочь?»
Появлялись объявления о том, что надо вытащить из концлагеря юношей 21 и 23 лет — пригласить их на стажировку, вдруг поможет? Жизнь обеспеченных образованных людей перевернулась в одно мгновение: вчера они жили в прекрасном доме со слугами, а сегодня были вынуждены пристраивать детей в рекламных объявлениях газет.
В объявлении от 29 июля 1938 года Адольф Батча, венский торговец сухофруктами, рекламировал в качестве помощницы по хозяйству свою дочь, четырнадцатилетнюю Гертруду, «хорошо образованную, знающую немецкий, французский и английский и способную играть на фортепиано». Это рекламное объявление, полное отчаяния и самопожертвования, спасло девочку: Гертруду приняла семья Партингтон из Сомерсета. «Я надеюсь не испытать такого отчаяния, какое испытали они, расставаясь со мной», — написала позже Гертруда (Йехудит Сегал) в воспоминаниях. Ее родители не смогли выбраться из страны и погибли в лагере Малый Тростенец.
Георг Мандлер попал в Британию тоже благодаря газетному объявлению, вот оно: «Не будет ли английская семья настолько добра, чтобы принять 14-летнего подростка с хорошим английским и помочь ему с трудоустройством?» Георг Мандлер стал известным физиологом, его сын Питер — профессором истории в Кембридже. Георг написал воспоминания под названием «Интересные времена» — и в них есть строки о том, как после аншлюса его родители оббегали посольства различных стран в надежде получить выездную визу и писали письма Мандлерам, найденным в телефонной книге Нью-Йорка, в надежде на помощь.
Многие из детей, которых спасла операция «Киндертранспорт», стали известными людьми — учеными, композиторами, писателями, а четверо (в их числе Вальтер Кон, Арно Пензиас, Джек Стейнбергер) стали нобелевскими лауреатами.
Сегодня операция «Киндертранспорт» (в связи с появлением в общественном доступе новых архивных материалов) все чаще становится предметом исследований историков и специалистов.
Немало детей «Киндертранспорта» опубликовали свои воспоминания, зачастую довольно горькие: в них явственна печаль от потери дома, языка и культуры; мучительное одиночество от расставания с семьей и друзьями, горечь приспособления к жизни в незнакомом и страшном окружающем мире. Об этой истории снято множество фильмов, написано много книг. Пусть она не канет в вечность.
Фото на обложке: The Wiener Holocaust Library
Да будет Вам известно, Роман, раз уж Вы влезли в это, что в 90-х годах, когда я учила историю, наш класс постоянно попадал под экспериментальные программы (опробацию новых учебников). Благодаря этому мы не один год, а два изучали историю Древней Руси (по разным учебникам), и то же было с историей Российского государства (от Михаила Федоровича и до Николая II). И соответственно остальную программу впихнули в нас не за 5, а за 3 года. Поэтому, вероятно, моя прекрасный учитель истории, пусть земля ей будет пухом, дала нам те знания, которые успела. А учебники, дорогой Роман, я прочла полностью. И помимо них ещё очень много было читает мной по истории, тк она всегда была одним из любимейших моих предметов.
Aliena vitia in oculis habemus, а tergo nostra sunt. Это про Вас)))
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
