Домашнее обучение

Дисциплина и послушание не так уж близки. Разграничение этих понятий позволяет сформировать цели при воспитании и для выбора методики преподавания. Дисциплина — это умение самостоятельно оценить последствия, чтобы из всех возможностей выбрать то, которое лучше соответствует внешней среде. Послушание — это выполнение требований родителя, учителя, начальника, руководящего органа, и так далее. Конкурентная среда требует дисциплины. Нарушение дисциплины ведет к потере клиентов. А наказания в привычном значении возможны только в административной среде.

Почему образование вне школы — часто путь к новым возможностям, и каким родителям стоит подумать об альтернативном обучении детей, рассказывает директор по развитию социальных программ онлайн-школы «БИТ», мама троих детей Нина Косова.

Наш четырёхлетний опыт домашнего обучения часто вызывает у окружающих интерес и массу вопросов. Я охотно делюсь своей историей и с вами.

Выпускница этого года Петровичева Таисия делится своим опытом самообучения дома. Заодно рассказывает, как это можно сделать в её городе, какие трудности возникают и коментирует распространённые заблуждения.

На семейное обучение мы перешли в 2013 году, когда сын учился в шестом классе. Так сказать, были первопроходцами. Закон о семейном образовании только-только был прописан, а как его применить на практике мало кто знал.

Считается, что школа готовит детей к взрослой жизни. Многие родители любят повторять: «Им всё равно придётся с этим столкнуться в будущем, поэтому опыт преодоления таких проблем нужен». И я считаю, что они в корне не правы. Ошибка полагать, что все мы получаем в своё распоряжение какие-то одинаково поганые жизни и преуспеет только тот, кто лучше научится терпеть.

Аутичная девушка Айман рассказывает о проблемах, которые у неё появились после обучения в обычной школе, и о том, как этих проблем можно было бы избежать.

И даже если бы я оказалась в школе, где лучше следят за поведением детей — социальных навыков мне бы это не прибавило. Я всё равно не смогла бы наладить отношения с одноклассниками без помощи взрослых и всё равно не смогла бы общаться с детьми в шумных коридорах. В моей жизни не было ничего, что принесло бы мне столько же вреда, сколько школа.