Низкая зарплата и никакого творчества: молодой учитель — о своей работе

В наших блогах молодые педагоги часто рассказывают о сложностях, с которыми они сталкиваются и которые, увы, часто приводят к увольнению. Но Юрий Шевель, учитель обществознания, любит работать в школе. И готов ради этого преодолевать все препятствия.
Я решил, что буду вести дневник о своей работе — открытый и честный — еще до того, как стал учителем. Пора приступать к задумке. Год назад я написал пост отчаяния о том, как сложно в Петербурге найти работу выпускнику педа. Я не сломался, продолжал искать, и все получилось — я устроился на работу, стал учителем в лицее. Нагрузка была скромной — 10 часов в неделю. Зарплата еще более скромной — 15 тысяч рублей. Но это был хороший опыт. После него найти работу было проще — я устроился в 334-ю школу учителем обществознания с нагрузкой 23 часа в неделю. И некоторое время был очень рад! Да-да, я читал о том, как тяжело работать в школе, знал о всех минусах. Но с трудностями всегда можно справиться, говорил я себе.
А потом мне приходит зарплата 25 тысяч рублей. Почему? Какая средняя оплата труда в Питере? Что там президент давным-давно говорил в майских указах? Да и вообще, какая средняя зарплата учителя в городе? Что хочет получить администрация за эти деньги, не знаю. Расскажу, что делаю я:
- Не работаю по учебнику;
- К каждому уроку готовлюсь по несколько часов;
- Сам разрабатываю все задания и теоретическую часть (опираясь на официальные требования, конечно).
- Стараюсь периодически проводить уроки в игровом формате.
В общем, работы у меня немало. Я уверен, что учитель — не надзиратель и не копия учебника со стола. У меня творческая профессия и я горжусь этим. А вот мое начальство, кажется, нет. На последнем открытом уроке завуч поставила мне 2 за проведение урока, утверждая, что я не имею права сам разрабатывать задания к уроку. Понимаете, да? Меня пришли унизить за то, что я самостоятельно готовлюсь к урокам. Этот отчёт я порвал.
Несмотря ни на что, мне нравится моя работа, я обожаю своих учеников, у меня прекрасные коллеги. Я буду вести публичный дневник учителя в этом блоге и рассказывать о своей работе. А еще буду периодически выкладывать и разбирать метрические разработки по обществознанию. Подписывайтесь! И рассказывайте о своем опыте в блогах.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Andrey_Popov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»








