Низкая зарплата и никакого творчества: молодой учитель — о своей работе

В наших блогах молодые педагоги часто рассказывают о сложностях, с которыми они сталкиваются и которые, увы, часто приводят к увольнению. Но Юрий Шевель, учитель обществознания, любит работать в школе. И готов ради этого преодолевать все препятствия.
Я решил, что буду вести дневник о своей работе — открытый и честный — еще до того, как стал учителем. Пора приступать к задумке. Год назад я написал пост отчаяния о том, как сложно в Петербурге найти работу выпускнику педа. Я не сломался, продолжал искать, и все получилось — я устроился на работу, стал учителем в лицее. Нагрузка была скромной — 10 часов в неделю. Зарплата еще более скромной — 15 тысяч рублей. Но это был хороший опыт. После него найти работу было проще — я устроился в 334-ю школу учителем обществознания с нагрузкой 23 часа в неделю. И некоторое время был очень рад! Да-да, я читал о том, как тяжело работать в школе, знал о всех минусах. Но с трудностями всегда можно справиться, говорил я себе.
А потом мне приходит зарплата 25 тысяч рублей. Почему? Какая средняя оплата труда в Питере? Что там президент давным-давно говорил в майских указах? Да и вообще, какая средняя зарплата учителя в городе? Что хочет получить администрация за эти деньги, не знаю. Расскажу, что делаю я:
- Не работаю по учебнику;
- К каждому уроку готовлюсь по несколько часов;
- Сам разрабатываю все задания и теоретическую часть (опираясь на официальные требования, конечно).
- Стараюсь периодически проводить уроки в игровом формате.
В общем, работы у меня немало. Я уверен, что учитель — не надзиратель и не копия учебника со стола. У меня творческая профессия и я горжусь этим. А вот мое начальство, кажется, нет. На последнем открытом уроке завуч поставила мне 2 за проведение урока, утверждая, что я не имею права сам разрабатывать задания к уроку. Понимаете, да? Меня пришли унизить за то, что я самостоятельно готовлюсь к урокам. Этот отчёт я порвал.
Несмотря ни на что, мне нравится моя работа, я обожаю своих учеников, у меня прекрасные коллеги. Я буду вести публичный дневник учителя в этом блоге и рассказывать о своей работе. А еще буду периодически выкладывать и разбирать метрические разработки по обществознанию. Подписывайтесь! И рассказывайте о своем опыте в блогах.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Andrey_Popov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах








