«Тест оказался подозрительно простым»: стобалльник — о ЕГЭ по русскому

Продолжаем подводить итоги ЕГЭ-2023. Этот пост написал наш блогер Вася — он окончил в этом году 11-й класс и планирует поступать в Вышку. Василий рассказал, как сдавал ЕГЭ по русскому, почему нервничал до экзамена и был абсолютно спокоен после.
В ночь перед ЕГЭ не мог уснуть. Неудивительно: несколько лет перед экзаменами все твердили, что это важнейшее испытание в жизни, а в школе постоянно на досках висели таблички «90 дней до ЕГЭ», «70», «50». Стойте, откуда «20»? К тому же для парней это действительно испытание: хорошо сдал ЕГЭ — пошел в вуз, плохо — ушел в армию. И хотя лег я в 10 вечера, уснул уже далеко за полночь.
Позавтракать толком не смог: еда в рот не лезла. От волнения немного подташнивало. Решил ехать на такси, а не на метро, чтобы уравновесить комфорт-плюсом последующие 4 часа. Хотел ещё немного поспать, но в итоге почти всю дорогу повторял правила — от этого снова стало тошнить.
Когда пришел на ППЭ, увидел ребят, сбившихся в кучки, из которых то и дело доносилось: «Так, погоди, электропровОд или электропрОвод? А почему тогда мусоропровОд?» или «Вот бы совпало с Дальним Востоком!». Сам я от таких упаднических настроений устал. Мы с друзьями быстренько сбились в общество «Без стресса». Темой обсуждения стала какая-то фигня — то, что нужно, чтобы расслабиться.
Перед тем, как зайти в аудиторию, тщательно проверил карманы. Вроде пусто. Проверил еще раз: вдруг среди пыли и крошек затесалась шпора? Я их с собой не брал, но… вдруг кто-то подложил? Клиника.
КИМы ещё не распечатали, но в кабинете все уже сидят с серьезными лицами, никто не разговаривает. Нам кто-то рассказывал, что злые дядьки, которые следят за ходом экзамена по камерам, могут аннулировать работы даже в октябре, когда мы уже будем первую сессию отмечать. Зачем рисковать?
Но вот начинается распечатка вариантов. Печатаются они очень медленно. Как только допечатывается последний лист первого варианта, принтер останавливается: замятие бумаги. И ещё раз. И ещё. В итоге на печать бланков уходит очень много времени. Напряжение нарастает. Наконец, КИМы лежат на партах, а голос в колонках зачитывает нам инструкцию и желает удачи. Мы начинаем выполнять первые задания, и тут тот же голос произносит: «До окончания выполнения работы осталось 30 минут. Не забудьте занести ответы на бланки». Оказывается, учитель забыла нажать на паузу. Все смеются, воздух наконец перестаёт быть свинцовым.
Тест оказался подозрительно простым, управился с ним за 20 минут. Пару раз проверил и даже заулыбался: и правда, все очень просто. А потом посмотрел на текст. Радость как рукой сняло: мне попался вариант про Третьякова. Подруга потом рассказала, что в её школе некоторые девочки из-за этого текста рыдали. Сложность в том, что в этом тексте непросто найти проблемы. Они вроде бы есть, но какие-то неочевидные. Если проблемы, которую ты выбрал, не окажется в «ключах», будет страшно. Я целый час сидел и думал, о чем же писать.
Чтобы развеяться, пошёл в туалет. Из другой аудитории вышел знакомый, присоединился ко мне. После похода в туалет мы решили съесть свои шоколадки — пошли к столу, где они лежали. В это время в коридоре возник ещё один наш друг. Он тоже пошел за шоколадкой.
Проблема: как-либо взаимодействовать с другим человеком на глазах у сопровождающих запрещено, это чревато удалением с экзамена. Но стол, на котором лежали все наши шоколадки, был размером со стул. Мы втроём его обступили, чуть ли не касаясь друг друга плечами. Опустили глаза в пол. Даже не смотрим в сторону. Аккуратно и медленно жуём. Тут кто-то из нас хмыкает. Следом второй и третий. Мы хмыкнули ещё несколько раз, ни разу при этом не посмотрев друг на друга. В аудитории вернулись чуть ли не смеясь и в приподнятом настроении.
Сочинение я в итоге дописал за 5 минут до конца экзамена. То есть у меня ушло на него почти 3 часа. Кстати, проблему решил поменять буквально за 5 минут до сдачи бланка — сидел и быстро исправлял неподходящие слова. Но когда вышел из аудитории, почему-то был уверен, что сотка у меня в кармане. Так и вышло.
P. S. Я не планировал давать напутствия, но мама сказала, что стоит: короче, ребят, не нервничайте вы так перед ЕГЭ. Как видите, на экзаменах бывает даже весело. И он точно не определяет вас и вашу жизнь.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: WindAwake / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям










