«Тест оказался подозрительно простым»: стобалльник — о ЕГЭ по русскому

Продолжаем подводить итоги ЕГЭ-2023. Этот пост написал наш блогер Вася — он окончил в этом году 11-й класс и планирует поступать в Вышку. Василий рассказал, как сдавал ЕГЭ по русскому, почему нервничал до экзамена и был абсолютно спокоен после.
В ночь перед ЕГЭ не мог уснуть. Неудивительно: несколько лет перед экзаменами все твердили, что это важнейшее испытание в жизни, а в школе постоянно на досках висели таблички «90 дней до ЕГЭ», «70», «50». Стойте, откуда «20»? К тому же для парней это действительно испытание: хорошо сдал ЕГЭ — пошел в вуз, плохо — ушел в армию. И хотя лег я в 10 вечера, уснул уже далеко за полночь.
Позавтракать толком не смог: еда в рот не лезла. От волнения немного подташнивало. Решил ехать на такси, а не на метро, чтобы уравновесить комфорт-плюсом последующие 4 часа. Хотел ещё немного поспать, но в итоге почти всю дорогу повторял правила — от этого снова стало тошнить.
Когда пришел на ППЭ, увидел ребят, сбившихся в кучки, из которых то и дело доносилось: «Так, погоди, электропровОд или электропрОвод? А почему тогда мусоропровОд?» или «Вот бы совпало с Дальним Востоком!». Сам я от таких упаднических настроений устал. Мы с друзьями быстренько сбились в общество «Без стресса». Темой обсуждения стала какая-то фигня — то, что нужно, чтобы расслабиться.
Перед тем, как зайти в аудиторию, тщательно проверил карманы. Вроде пусто. Проверил еще раз: вдруг среди пыли и крошек затесалась шпора? Я их с собой не брал, но… вдруг кто-то подложил? Клиника.
КИМы ещё не распечатали, но в кабинете все уже сидят с серьезными лицами, никто не разговаривает. Нам кто-то рассказывал, что злые дядьки, которые следят за ходом экзамена по камерам, могут аннулировать работы даже в октябре, когда мы уже будем первую сессию отмечать. Зачем рисковать?
Но вот начинается распечатка вариантов. Печатаются они очень медленно. Как только допечатывается последний лист первого варианта, принтер останавливается: замятие бумаги. И ещё раз. И ещё. В итоге на печать бланков уходит очень много времени. Напряжение нарастает. Наконец, КИМы лежат на партах, а голос в колонках зачитывает нам инструкцию и желает удачи. Мы начинаем выполнять первые задания, и тут тот же голос произносит: «До окончания выполнения работы осталось 30 минут. Не забудьте занести ответы на бланки». Оказывается, учитель забыла нажать на паузу. Все смеются, воздух наконец перестаёт быть свинцовым.
Тест оказался подозрительно простым, управился с ним за 20 минут. Пару раз проверил и даже заулыбался: и правда, все очень просто. А потом посмотрел на текст. Радость как рукой сняло: мне попался вариант про Третьякова. Подруга потом рассказала, что в её школе некоторые девочки из-за этого текста рыдали. Сложность в том, что в этом тексте непросто найти проблемы. Они вроде бы есть, но какие-то неочевидные. Если проблемы, которую ты выбрал, не окажется в «ключах», будет страшно. Я целый час сидел и думал, о чем же писать.
Чтобы развеяться, пошёл в туалет. Из другой аудитории вышел знакомый, присоединился ко мне. После похода в туалет мы решили съесть свои шоколадки — пошли к столу, где они лежали. В это время в коридоре возник ещё один наш друг. Он тоже пошел за шоколадкой.
Проблема: как-либо взаимодействовать с другим человеком на глазах у сопровождающих запрещено, это чревато удалением с экзамена. Но стол, на котором лежали все наши шоколадки, был размером со стул. Мы втроём его обступили, чуть ли не касаясь друг друга плечами. Опустили глаза в пол. Даже не смотрим в сторону. Аккуратно и медленно жуём. Тут кто-то из нас хмыкает. Следом второй и третий. Мы хмыкнули ещё несколько раз, ни разу при этом не посмотрев друг на друга. В аудитории вернулись чуть ли не смеясь и в приподнятом настроении.
Сочинение я в итоге дописал за 5 минут до конца экзамена. То есть у меня ушло на него почти 3 часа. Кстати, проблему решил поменять буквально за 5 минут до сдачи бланка — сидел и быстро исправлял неподходящие слова. Но когда вышел из аудитории, почему-то был уверен, что сотка у меня в кармане. Так и вышло.
P. S. Я не планировал давать напутствия, но мама сказала, что стоит: короче, ребят, не нервничайте вы так перед ЕГЭ. Как видите, на экзаменах бывает даже весело. И он точно не определяет вас и вашу жизнь.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: WindAwake / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










