124 онлайн-выставки: где можно бесплатно увидеть работы молодых российских дизайнеров

В Британской высшей школе дизайна сейчас идёт фестиваль Britanka New Creatives — выставка творчества и инноваций студентов. В этом году открытие фестиваля прошло онлайн. Выпускники рассказали о сложностях, с которыми столкнулись, о вдохновении и творчестве во время самоизоляции.
Фестиваль Britanka New Creatives — это три собрания выпускных работ студентов курсов Foundation Art & Design, Pre-Foundation Art & Design и Introduction to Art & Design:
- HOME: WORK— 124 выставки в студенческих квартирах, на дачах и в садах от студентов Foundation Art & Design;
- Проекты студентов Pre-Foundation Art & Design;
- Портал в мир дизайна от студентов Introduction to Art & Design.
Из-за режима самоизоляции и эпидемиологической ситуации студенты столкнулись с незнакомыми раньше сложностями: закрытые магазины, проблемы с доставкой материалов, закрытые студии и мастерские. Программы Pre-Degree можно совмещать с учёбой в школе, поэтому многие параллельно готовились к ЕГЭ.
Дарья Лапшинова, выпускница программы Foundation Art & Design, проект «Лиминальный квартал»
Психогеографическое исследование типичного спального района в период самоизоляции в жанре видеоживописи
«Когда я начала искать способы представить свой проект, то увидела статью о группе художников, которые во время пандемии выставляли световые инсталляции в окнах студий и галерей по всему миру. Я вдохновилась, но не была уверена, что у меня всё получится, потому что никогда не делала обратные проекции. Кроме того, у меня возникли проблемы с доставкой краски для создания эффекта мутного стекла. Самоизоляция действительно наложила нестандартные ограничения на наши проекты, но заставила искать креативные решения и выходы из любой ситуации.
Самым интересным для меня было исследование возможностей экспонирования видео в домашних условиях, то, как по-разному можно использовать небольшую площадь квартиры в качестве выставочного пространства. Работа над проектом помогла начать считать домом не только квартиру, но и дворы вокруг: я стала больше ценить свой район и находить в нём свою эстетическую привлекательность».
Нина Виткова, выпускница программы Foundation Art & Design
Идея проекта — слияние системы энергетических каналов тела в концепции традиционной китайской медицины и целебных свойств растений, используемых в индустрии красоты Южной Кореи
«Так как мой костюм и ткани, словно витражи, светятся под лучами, в моей работе огромную роль играло расположение солнца в разное время суток. Целыми днями наблюдая за изменениями света, я работала в паре с солнцем, которое подсказывало необыкновенные решения для выставки. Пройдя этот путь длиной в два месяца, я могу сказать, что карантин помог мне как дизайнеру стать лучше.
Работая над проектом, я решила не покупать ничего нового и максимально разумно относиться к экологии. Переделывала старую одежду, создавала ткани и нитки из растений, овощей и фруктов, выращивала натуральную кожу из чайных грибов. Скорее всего, эти идеи не появились бы, если бы был доступ к магазинам ткани. Я не сдавалась, если чего-то не хватало, и находила альтернативные решения: сама сделала манекен для работы с силуэтом костюма, придумала стеклянные блоки для производства тканей, шила вручную, а не на швейной машинке».
Инга Аллакова, выпускница Pre-Foundation Art & Design, проект Alone with the melody
Абстрактная форма проволоки с бисером — автопортрет, дополненный музыкой
«В проекте я исследую свой эмоциональный мир, когда играю на пианино. Сложности были связаны с совмещением учёбы и домашних дел: теперь всё происходило в одном пространстве.
Мне сложно было быть одновременно мамой и студенткой. Мне важно было слышать себя, а для этого нужна тишина
Поэтому я могла остаться наедине с проектом только ночью. Дома не хватало творческой атмосферы, которая так заряжала в школе. С другой стороны, карантин дал возможность больше никуда не бежать утром, не бояться опоздать, не тратить время на дорогу в школу и обратно.
Технической работе над проектом сопутствовал непрекращающийся процесс исследования себя. Когда казалось, что я застряла и не знаю, куда двигаться дальше, я задавала себе вопросы и находила вместе с ответами способ развивать проект».
Портал в мир дизайна от студентов Introduction to Art & Design
Хронология выставки соответствует направлениям, которые студенты пробовали в течение года: трёхмерный дизайн, дизайн одежды и текстиля, современное искусство, коммуникационный дизайн и основы визуализации
Полина Важенина, выпускница программы Introduction to Art & Design: «Во время подготовки инициативная группа сплотилась как команда, атмосфера была очень позитивной. Мне хорошо запомнился первый день работы над выставкой, когда мы только начали накидывать идеи. Было столько фантастических и безумных задумок, казалось, мы можем сделать абсолютно всё. Для меня была важна возможность стать арт–директором: я никогда раньше не руководила коллективом и чувствовала ответственность на своих плечах, но это не напугало, а, наоборот, придало сил и позволило выложиться на полную.

Хотя каждый студент так или иначе помогал готовить работы к выставке, на сайте невозможно было вовлечь всех, и многие, мне кажется, не ощущали полноценного участия в процессе. В этом онлайн очевидно проигрывает. Мы старались показывать всё, что делаем, ведь, кто бы ни создавал сайт, работы студентов уникальны и именно они — главные сокровища выставки».
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026



